《傳熱學》課堂教學探討

摘要:《傳熱學》作為熱工類課程，是21世紀工科學生所學的公共技術基礎課。它是建筑環境與設備工程專業必修的理論課之一，如何提高《傳熱學》課堂教學效率是保證教學培養方案實施和取得良好教學效果的關鍵。本文從《傳熱學》課程特點出發，淺談提高課堂教學效率的幾點看法。

關鍵詞:傳熱學教學效率建筑環境與設備工程

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)03(a)-0140-02

Abstract:Improve heat transfer teaching efficiency for its importance in build environment and equipment engineering. Discuss some effective measures to improve teaching efficiency based on heat transfer characteristics.

Key Words:Heat transfer;teaching efficiency;Build environment and equipment engineering

《傳熱學》是研究熱量傳遞規律的工程技術科學，是建筑環境與設備專業的主要技術基礎課之一。《傳熱學》不僅為建筑環境與設備工程專業的學生學習有關專業課提供基本的和必備的理論知識，而且也為該專業學生今后從事工程中的熱能合理有效利用和熱力設備效率的提高等工作打下必要的基礎。學生對《傳熱學》課程內容掌握是否牢固，對基礎知識掌握是否全面，將直接影響到后續專業課的學習和實踐環節。原來《傳熱學》大綱規定學時為80學時，現修訂大綱規定學時為70學時，學時數減少。但隨著人們對建筑環境要求的不斷提高，空氣品質問題日益得到關注，在《傳熱學》中關于相變換熱和傳質內容部分逐漸增加，如何提高《傳熱學》課堂教學效率，保證教學效果是非常重要的。本人結合《傳熱學》的實際教學，對提高教學效果和課堂教學效率淺談幾點看法。

1 認真準備每一堂課

教學實踐表明，備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環。所謂備好課，首先必須熟悉教材，理清教材的脈絡，把握教材的中心。……