談教師的語言修養(yǎng)

摘要:教師的語言應(yīng)該有自己美不勝收的方面。抑揚(yáng)頓挫應(yīng)是教師語言的節(jié)奏美，詼諧、幽默應(yīng)是教師語言的機(jī)智美，聲情并茂應(yīng)是教師語言的情感美，邏輯嚴(yán)密應(yīng)是教師語言的理性美，啟迪心靈應(yīng)是教師語言的道德美。

關(guān)鍵詞:教師語言修養(yǎng)表達(dá)方式

中圖分類號(hào):G6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)03(a)-0232-01

教師語言修養(yǎng)指的是教師在教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用普通話來表達(dá)思想情感、觀點(diǎn)、見解等所具備的一種基本素養(yǎng)，包括專業(yè)語言，態(tài)勢(shì)語言，情感語言等素養(yǎng)。教師的教學(xué)效果很大程度上靠的就是語言，所以要想當(dāng)一位稱職的合格的教師就要加強(qiáng)語言的修養(yǎng)，在十多年的教育生涯中，本人對(duì)其感悟頗深，故想闡述以下自己的見解。

1 教師語言在教學(xué)中的地位

優(yōu)美的語言才能帶給學(xué)生的最美的教育享受。比方說教語文吧，若是一位說話平淡無奇的老師用土氣的毫無煽情的語調(diào)來講述，那課堂效果可想而知會(huì)是多么的差。如果用生動(dòng)的語言去講述內(nèi)容，就能激起學(xué)生的興趣;學(xué)生對(duì)課文的理解和領(lǐng)悟能力就會(huì)增強(qiáng)。一個(gè)教師的語言如果用得到位，用得恰到好處，還能達(dá)到愛屋及烏的作用，學(xué)生因?yàn)楸焕蠋煹恼Z言所震撼，所以喜歡這位老師，進(jìn)而喜歡這位老師的課，從而達(dá)到意想不到的可喜的效果。

2 教師語言修養(yǎng)的方法

作為教師如何修煉好自己的語言呢？通過研究、實(shí)踐我認(rèn)為可以從以下幾方面來做。

2.1 廣泛閱讀，多吸取精神食糧