春風化雨 鋪就育人路

摘 要:班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。 隨著時間的推移，我從事教育工作已有十個年頭。十年來，一直任數學課教師的同時，還一直擔任班主任工作，在送往迎新的班主任過程中，我有過成功的甘甜和喜悅，也有過挫折帶來的苦惱和傷感，下面我談一談我做班主任工作的幾點體會。

關鍵詞:班主任工作體會思想政治學生

中圖分類號:G635文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(b)-0254-01

1 為人師表，率先垂范，是做好班主任工作的先決條件

有位教師，他有個習慣:每天早起總要先到院子外面抽足三支煙后才開始工作。一個大雪后的早晨，他又到外面去抽煙。他摸煙時，突然感覺到身后有人跟著他，他一轉身驚奇的發現他七歲的兒子，兒子正一邊頑皮地踩著他的腳印，一邊興奮地朝他大喊:“爸爸，你看，我正踩著你的腳印走呢！”他心中不由一顫，默默地念叨著:“兒子正踩著我的腳印走呢，兒子正踩著我的腳印走呢……”從那以后，他戒了煙。

看過這則小故事，我陷入了沉思，也不由得使我想到一句話“言傳不如身教”，不管你是什么身份，都可能有人在默默地看著你，或者在學著你！作為一名教師，特別是班主任老師，其舉止言談道德修養每時每刻都會給學生留下很深的影響。因此，作為教師要比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己。長期以來，我一直恪守著為人師表，率先垂范這樣的信條，我認為這是作為班主任老師帶好班級自身必備的條件。

為了用自己的行為影響學生，凡是要求做到的，我都有首先做到，例如要求學生7:40到校，我每天堅持7:40分到班，要求學生語言文明，不講臟話粗話，我在與學生的接觸中總是態度和藹，即使對那些犯錯誤的學生也從不損罵，而是嚴肅地指出學生存在的問題，幫助學生分析錯誤的根源，進行耐心地說服教育，要求學生樹立干一行愛一行的思想，我便以極大的熱情與精力投入到教學和教育工作中，由于我處處嚴格要求自己，為學生做出了表率，贏得了學生的信任和愛戴，從而為我做好班主任工作打下了基礎。

2 全面了解學生，深入細致的進行思想政治教育是班主任工作的首要任務

在擔任班主任工作的十年中，我體會到，當好班主任僅僅有熱情，僅僅以身作則還不夠，還必須把了解學生，做學生德思想政治工作放在首位。職業學校的學生大多數來自初中的三類學校，家庭影響及各方面的素質差異很大，如何才能熟悉每個人把工作做細呢？最初我只是泛泛地說教，但效果很不理想。怎樣才能把思想政治教育落到實處呢？從此我便開始摸索做好思想政治工作的新路子，采取如下措施:

首先，把思想政治教育貫穿于各項活動之中，例如通過遷校勞動，培養學生熱愛勞動觀念，熱愛勞動人民觀念，在行為上培養勞動的好習慣。通過歌詠比賽，演講活動等，歌頌黨的豐功偉績，使學生更加熱愛我們的黨和社會主義祖國。通過召開《回顧過去，展望未來》主題班會，使學生對班級建設充滿信心，樹立遠大理想及正確的學習目的，從而發奮學習。通過雷鋒事跡報告會，弘揚雷鋒精神，使班級出現了人人關心集體，好人好事不斷涌現新局面。由于把思想政治教育貫穿于各項活動中，使同學們不但能夠接受，而且在思想上筑起了反對自由化的長城。

其次，把思想政治教育落實到每個學生心中。

例如我們班的王鵬，我了解到他在初中時是個調皮的學生，經常曠課，學習不認真。但是有一個優點就是很喜歡學數學而且成績不錯，而且腦袋瓜挺聰明的。開學兩三天，他的表現正常，因此我就先發制人，把他叫過來談話，先把他的優點羅列出來進行表揚一番，然后說明以他現在的表現他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個苗頭，把他那些不良現象厄殺在萌芽狀態。果然他那以后的表現跟初中時的他相比簡直是換了個人，已經專心投入到學習中去，在這次對口升學的考試中以優異的成績考入吉林師范大學計算機應用工程學院。

當然，除了間接了解學生情況外，我還經常利用業余時間，深入學生中間，與同學生進行交流，了解同學們的思想動態，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發現問題，及時解決。

3 尊重學生 關心學生

職業學校學生大多在16到18歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平。進入職業學校后，學習生活已不同于中學時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更\"成熟\"，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬。當然，這個年齡階段的學生也需要別人，特別是老師的關心。

4 多鼓勵和表揚學生

美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。

現在的職校學生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生。后進生一般都有表現自己的愿望，我常在后進生身上尋找閃光點，創造條件通過各種方式給后進生予表現的機會。我原來帶的機制班的一位學生叫張興哲，學習成績很差，上課常打瞌睡。在幾次的勞動中我發現他非常積極，我也下意識地安排較重任務給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極。競選班委時，由于勞動積極，他也當上勞動委員，以后我班的勞動安排他做得非常好。作為班干部，上課他也不好意思再打瞌睡，所以以后的學習成績進步不小。這就是表揚學生的效果。后進生需要表揚，優生同樣也需要鼓勵，對優生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。表揚學生有時不妨借第三者來傳達。比如說有學生在班級活動中表現突出、勞動積極或者學習有一定進步，及時表揚后，不妨再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

總之，班主任是一項很微妙的工作，而且班主任工作任重而道遠，我們必須從實際出發，充分發揮我們的重要作用，努力做好每項工作。我愿做春雨，為職校學生的發展貢獻自己一切的力量！