中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建立

摘 要:中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)為服裝行業(yè)工作的人才，服裝設(shè)計(jì)的教育要從社會(huì)需求和人才的可持續(xù)發(fā)展來確立服裝實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、并以此來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)體系，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。文章主要探討了中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建方面的幾點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞:服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革中職學(xué)校

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(b)-0156-01

引言

服裝是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教育實(shí)行藝工結(jié)合模式是非常必要的。中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教育有利于體現(xiàn)服裝的特性，中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教育中如果服裝教學(xué)具有整體性，課程內(nèi)容的系統(tǒng)化和教學(xué)方法的多樣性，則會(huì)有利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的整體思考問題能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力，有利于服裝教學(xué)與市場之間的密切聯(lián)系。如何培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)方面的人才是服裝專業(yè)教育的重大問題。中職學(xué)校應(yīng)該把服裝設(shè)計(jì)專業(yè)定位于培養(yǎng)具有較高時(shí)尚的品位，把握設(shè)計(jì)面料、款式、色彩的流行規(guī)律，具有藝術(shù)個(gè)性的服裝設(shè)計(jì)師。以下便根據(jù)本人近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合中職服裝專業(yè)教學(xué)目標(biāo)定位提出中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建立的幾點(diǎn)建議。

1 服裝設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

服裝教育相對(duì)其他學(xué)科更需要“教”與“學(xué)”的融合。教學(xué)融合往往產(chǎn)生于教師和學(xué)生的有機(jī)互動(dòng)交流，學(xué)生是藝術(shù)活動(dòng)的主體，只有學(xué)生的參與才能真正的融合藝術(shù)，把握學(xué)生通過親身實(shí)踐進(jìn)行參與的特點(diǎn)，注重教與學(xué)的雙向交流，進(jìn)而可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教育要注重深層文化理論底蘊(yùn)的培養(yǎng)，同時(shí)也要重視社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)，課堂與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

以前的教學(xué)中往往把教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立化，在服裝專業(yè)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生理論涵養(yǎng)教學(xué)是服裝設(shè)計(jì)教育中的重要環(huán)節(jié)，服裝不僅要有藝術(shù)的感覺與創(chuàng)新，而且還需要以適合的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，以往的實(shí)踐教學(xué)不是很完善，學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)企業(yè)還有神秘感，因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該讓他們參與到企業(yè)的有關(guān)服裝的工作中。這樣就可以避免企業(yè)對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生不滿意，另外在實(shí)戰(zhàn)中也可以讓學(xué)生們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不會(huì)眼高手低。另外，在服裝教學(xué)過程中，不僅要求學(xué)生做一件衣服，而且還要求學(xué)生將款式以及工藝流程特點(diǎn)等都記錄下來，使學(xué)生在親自學(xué)習(xí)，挖掘自己的個(gè)性潛能，將服裝設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的統(tǒng)一。

服裝專業(yè)教育理論與實(shí)踐體系的構(gòu)建，關(guān)鍵是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建科學(xué)合理的教學(xué)模式和課程體系。將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，在掌握基本理論知識(shí)和基本工藝制作的基礎(chǔ)上，隨著設(shè)計(jì)不同的服裝造型，不斷體會(huì)服裝理論知識(shí)的內(nèi)涵，掌握新的工藝技術(shù)，從而加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和社會(huì)競爭力的增強(qiáng)。

2 強(qiáng)化服裝專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力

中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師要有創(chuàng)新意識(shí)以及成熟的人文知識(shí)體系這樣可以以促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力提高為己任。中職學(xué)校服裝專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解某一時(shí)代的服裝藝術(shù)，并與廣泛的文化情景聯(lián)系，并不是普通意義上的教與學(xué)。中職學(xué)校服裝專業(yè)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)等場所進(jìn)行有目的的考察并撰寫實(shí)踐報(bào)告。整個(gè)過程中教師宏觀指導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，服裝專業(yè)教師應(yīng)該掌握信息技術(shù)并采用信息化這種教學(xué)手段在實(shí)踐教學(xué)過程中采集國內(nèi)外最前沿流行信息，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們自由探索，培養(yǎng)學(xué)生批判性創(chuàng)作思維能力，同時(shí)，鑒于服裝教學(xué)與市場緊密關(guān)系，實(shí)施信息化教學(xué)的手段可以為學(xué)生提供廣泛的市場信息提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

3 建立開放型的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

中等職業(yè)學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的能力培養(yǎng)需要完整的服裝教學(xué)體系，特別是專業(yè)理論、技能部分的教學(xué)要求，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該非常注意通過各種展覽、表演等形式將學(xué)生介紹給社會(huì)，為中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。服裝行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求我們培養(yǎng)的是既懂設(shè)計(jì)又懂制作有創(chuàng)新能力的專業(yè)中職人才。這要求中職學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中要考慮到教學(xué)為企業(yè)，保證教學(xué)的實(shí)用性。把課堂教學(xué)與生產(chǎn)車間教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中結(jié)合實(shí)際中遇到的困難不斷的思考解決問題的辦法，從而才能夠培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。還應(yīng)該讓學(xué)生從生產(chǎn)實(shí)踐中去挖掘創(chuàng)新的素材，如目流行色、新材料等信息，另一方面，要讓中職學(xué)校學(xué)生從生活實(shí)踐中尋找創(chuàng)新點(diǎn)，尋找藝術(shù)創(chuàng)作源泉，使中職學(xué)校學(xué)生能把傳統(tǒng)性與時(shí)代性，使作品具有新穎獨(dú)特的造型風(fēng)格，中職學(xué)校服裝教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新也是學(xué)生對(duì)著裝者生活環(huán)境、生活方式等因素的洞察和認(rèn)識(shí)，以及基于現(xiàn)實(shí)生活對(duì)未來生活方向的判斷。建立新的設(shè)計(jì)思想、新概念的目的，是適應(yīng)社會(huì)生活的改變，滿足需求，也是給市場注入活力的方法。創(chuàng)新不是服裝的本質(zhì)，而是解決問題的方法。只有滿足需求，創(chuàng)新活動(dòng)的價(jià)值才一能實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)商、營銷者才能生存發(fā)展。也是服裝被接受、流行、形成風(fēng)格的基本條件。服裝產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)是設(shè)計(jì)者與購買者在精神領(lǐng)域和物質(zhì)世界彼此的互動(dòng)形式，要求學(xué)生要對(duì)創(chuàng)新要有控制和平衡能力，而這種能力表現(xiàn)在設(shè)計(jì)者的素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)購買者的深入了解及超越自我的能力。

4 結(jié)語

服裝實(shí)踐教學(xué)過程也是對(duì)學(xué)生探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，是學(xué)生形成獨(dú)特設(shè)計(jì)風(fēng)格與創(chuàng)新理念的階段。服裝的社會(huì)實(shí)用的特性決定了服裝專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)也是一種創(chuàng)新能力的教育，與企業(yè)合作對(duì)舊的不能適應(yīng)新生活需要的制裝觀念進(jìn)行修正、產(chǎn)生新的制裝觀念，以達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，關(guān)鍵是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)建更加科學(xué)合理的教學(xué)模式和課程體系。服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則應(yīng)該是根據(jù)社會(huì)及企業(yè)的需要，特別是根據(jù)學(xué)生的特長和個(gè)性發(fā)展的需要，作者希望以上幾點(diǎn)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建立建議能夠?qū)τ诜b專業(yè)教學(xué)的改革提供幫助。

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