工作學(xué)習(xí)化 學(xué)習(xí)工作化之我見

摘 要:當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為了應(yīng)對(duì)激烈變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)勢(shì)在必行。文章通過分析工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的內(nèi)涵，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化理念特點(diǎn)，提出學(xué)習(xí)不再是企業(yè)和員工一個(gè)階段時(shí)期的學(xué)習(xí)，而是貫穿于每個(gè)人一生的任務(wù)。因此，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，并在快樂學(xué)習(xí)中不斷提升和完善自己，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)型企業(yè)工作學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)工作化快樂工作快樂學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào):F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(b)-0202-01

學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個(gè)字聯(lián)在一起講的是孔子。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識(shí)、技能，有時(shí)也含思的意思。“習(xí)”是鞏固知識(shí)、技能，也含行的意思，即實(shí)踐。所以學(xué)習(xí)就是獲得知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新知識(shí)和新事物層出不窮，知識(shí)更新周期越來越短，而企業(yè)的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)也越來越依靠技術(shù)、信息，個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也越來越依靠知識(shí)、技能。正如美國學(xué)者彼得.圣吉在所著的《第五項(xiàng)修煉》中指出:為了應(yīng)對(duì)激烈變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)組織應(yīng)力求精簡(jiǎn)、扁平化、個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)、不斷自我再造，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。所以說，學(xué)習(xí)不再是企業(yè)和員工一個(gè)階段時(shí)期的學(xué)習(xí)，而是貫穿于每個(gè)人一生的任務(wù)。因此，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。

1 工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的內(nèi)涵

工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化是學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)之一，指的是工作和學(xué)習(xí)相互融合，不可分離

工作學(xué)習(xí)化的含義是指把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，通過對(duì)工作和工作過程的反思進(jìn)行學(xué)習(xí);把工作中遇到的難題當(dāng)作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;工作的得失是反思、學(xué)習(xí)和交流的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，提高工作技能和水平，提高組織的創(chuàng)新能力和人員之間的凝聚力。

學(xué)習(xí)工作化的含義是指把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，當(dāng)作一種工作責(zé)任，是工作的一部分。把學(xué)習(xí)等同工作一樣要求，有計(jì)劃、有措施、有目標(biāo)地開展學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果。邊工作邊學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，把實(shí)際工作當(dāng)作學(xué)問來研究，不斷改進(jìn)工作方法，以形成創(chuàng)新力。

2 工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化理念特點(diǎn)

這個(gè)理念有三個(gè)特點(diǎn):

一是相互交融。學(xué)習(xí)之中有工作，工作之中有學(xué)習(xí)。

二是相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，工作促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三是相互轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成果能夠轉(zhuǎn)化為工作成果，工作成果

也能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果。

工作與學(xué)習(xí)有著高度的契合性，開展工作的過程本身就是

學(xué)習(xí)提高的過程，而學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。把學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來，既要作為一種基本的工作態(tài)度和工作方式，也要作為基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。處處留心皆學(xué)問，干中學(xué)、學(xué)中干，干一行愛一行、鉆一行專一行。

所以簡(jiǎn)單講:工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化就是“干中學(xué)”“學(xué)中干”。“干中學(xué)”就是在實(shí)踐中學(xué);“學(xué)中干”就是將書本知識(shí)、理論知識(shí)始終與實(shí)踐、業(yè)務(wù)第一線緊密聯(lián)系。我國著名教育家陶行知曾說道:“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子”，并倡導(dǎo)“知行合一”，講得就是干與學(xué)的關(guān)系。

3 學(xué)習(xí)是貫穿于工作全過程的一種行為

宋代詩人黃山谷曾說:“人如三日不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則

語言無味。”這里就很生動(dòng)地說明了學(xué)習(xí)的極端重要性。

學(xué)習(xí)是貫穿人生全過程的一種行為，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)員工來說，學(xué)習(xí)更是貫穿于他工作的全過程的一種行為。在人生的不同階段，針對(duì)工作、生活中的不同需求，接受不同的實(shí)踐素材與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，把階段學(xué)習(xí)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。

因此一定要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，樹立“企業(yè)是敞開門的學(xué)校，員工是永不畢業(yè)的學(xué)生”的全新教育觀，讓“處處是課堂，人人是教師，時(shí)時(shí)能學(xué)習(xí)”的思想深入人心。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ車斜姸嗟念I(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶，每個(gè)人都有其突出的一面，每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。同事即同學(xué)，客戶伙伴即學(xué)習(xí)伙伴，同事關(guān)系即同學(xué)關(guān)系。而隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)對(duì)員工的能力和素質(zhì)要求有了較大的提高，企業(yè)員工不僅需要具有崗位要求的基本技能，還需要具備良好的人際溝通能力、處事能力和創(chuàng)新能力，因此特別需要樹立多元學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能有的可以立即運(yùn)用于工作，有的也許暫時(shí)不能用于工作，可同樣對(duì)今后的工作起到潛移默化地影響。邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，社會(huì)實(shí)踐與工作場(chǎng)所就是一個(gè)大課堂。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都只僅僅是開始，而絕不會(huì)是結(jié)束。

4 快樂工作、快樂學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 孔子這句話的意思是:懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話主要講了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次，以知之者突出好之者，在緊接著好之者突出樂知者。其中\(zhòng)"知之\"屬于學(xué)習(xí)的最低境界，相當(dāng)于\"要我學(xué)\";而\"樂之\"則是學(xué)習(xí)的最高境界，相當(dāng)于\"我要學(xué)\"。這為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密—那就是熱愛學(xué)習(xí)。不同的人在同樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)效果是不一樣的，雖然說自身的資質(zhì)有一定的原因，但最重要的恐怕還是學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果提到學(xué)習(xí)，你就畏難，你也不會(huì)有好的收獲;如果你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，那你就一定能夠?qū)W好。時(shí)刻活在學(xué)習(xí)的樂趣中，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升個(gè)人的素質(zhì)。\"興趣是最好的老師\"勤能補(bǔ)拙\"完全可以說明這點(diǎn)。

懂得學(xué)習(xí)不如愛好學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)不如快樂學(xué)習(xí)。在快樂的學(xué)習(xí)中不斷提升、完善自己，才能工作快樂化。我們也只有在“干中學(xué)”和在“學(xué)中干”，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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