從中考考點調(diào)整看思想品德課程中蘊含的德育導(dǎo)向

《義務(wù)教育思想品德課程課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。它融合了道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，使學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從課程內(nèi)容來看，“成長中的我”“我與他人和集體”“我與國家和社會”這幾條線是貫穿于三年思想品德課程中的主要內(nèi)容。這門課程的核心價值追求是要幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。

一、思想品德課程中考考點的變化

（一）七年級考點調(diào)整

七年級刪除了陶冶情操，正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，自尊與知恥，磨礪意志考點；增加了客觀認(rèn)識自我（理解能級），做一個自立的人（了解能級），做一個自強不息的人（理解能級）考點；調(diào)整了養(yǎng)成自信的生活態(tài)度（能級由了解調(diào)整為應(yīng)用），正確對待誘惑（能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），防范侵害，保護自己（能級應(yīng)用調(diào)整為理解），運用法律同違法犯罪行為作斗爭（能級由理解調(diào)整為應(yīng)用）考點。

（二）八年級考點調(diào)整

八年級刪除了合法財產(chǎn)所有權(quán)考點；增加了理性利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介參與社會生活（理解能級），尊重他人（應(yīng)用能級）考點；調(diào)整了尊敬父母和長輩，正確認(rèn)識逆反心理（表述調(diào)整，能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），正確與老師交往（能級由了解調(diào)整為應(yīng)用），積極與同學(xué)和朋友交往（能級由應(yīng)用調(diào)整為了解），正確對待本民族文化與其他民族文化（能級由應(yīng)用調(diào)整為了解），正確認(rèn)識寬容（能級由理解調(diào)整為應(yīng)用），隱私和隱私權(quán)（能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），公平與正義（能級由應(yīng)用調(diào)整為理解）考點。

（三）九年級考點調(diào)整

九年級刪除我國人口、資源、環(huán)境方面的狀況考點；增加了構(gòu)建社會主義和諧社會（應(yīng)用能級）考點；調(diào)整了個人和集體（表述調(diào)整，能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），正確認(rèn)識我國的基本國情、主要矛盾和總?cè)蝿?wù)（能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），維護祖國統(tǒng)一（能級由了解調(diào)整為理解），可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（應(yīng)用能級，將我國的人口、資源、環(huán)境狀況并入考察），弘揚民族精神（能級由應(yīng)用調(diào)整為了解），自覺維護國家安全榮譽和利益（能級由應(yīng)用調(diào)整為理解），建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)（表述調(diào)整，能級由理解調(diào)整為應(yīng)用），我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和根本政治制度（能級由了解調(diào)整為理解），社會主義精神文明建設(shè)（能級由理解調(diào)整為了解），現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想（能級由理解調(diào)整為了解），發(fā)揚艱苦奮斗精神（能級由理解調(diào)整為應(yīng)用）考點。

二、思想品德考點調(diào)整的德育引領(lǐng)

思想品德課程是一門理論性較強的學(xué)科，它有自身的基礎(chǔ)學(xué)科知識以及價值導(dǎo)向，其傳授過程是對學(xué)生的一種德育引領(lǐng)。

（一）七年級的德育引領(lǐng)

從七年級的考點來看，考綱要求著重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立、自強意識，教會學(xué)生如何正確地認(rèn)識自己，如何在變化的環(huán)境中以積極樂觀的心態(tài)悅納自己，表現(xiàn)出對“不完美的自己”的尊重。與此同時，學(xué)生要學(xué)會由己及人，尊重他人，真愛生命，體會生命的價值。學(xué)生在成長的道路上，難免會遇到挫折，如何學(xué)會在困境中調(diào)控自己的情緒，在誘惑面前做出正確的取舍，避免走上違法犯罪的道路，并且能夠知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，能夠?qū)W會用法律保護自己，積極與違法犯罪行為作斗爭。在今年的考點調(diào)整中，考綱強化了學(xué)生對自立自強的認(rèn)識，希望學(xué)生能夠保持樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會用正確的行動與違法犯罪行為作斗爭。

面對社會的變化與發(fā)展，中學(xué)生需要面臨的社會問題日趨復(fù)雜，如何在一個多元化的社會里，更好地找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，如何正確地認(rèn)識和評價自己，如何在四處碰壁之后還能不斷地去尋找自己人生的突破口，這是新的時代背景下每個中學(xué)生都需要具備的素養(yǎng)與能力。與此同時，作為一個社會公民，積極參與到社會生活中，承擔(dān)對社會的責(zé)任，這也是義不容辭的義務(wù)。

（二）八年級的德育引領(lǐng)

從八年級考點來看，考綱強調(diào)的是交往教育和權(quán)利教育。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，所以在與他人交往過程中往往會遇到更多的問題，比如，如何與父母、老師、同學(xué)交往。我們無法孤立于這個社會，需要學(xué)會競爭，又要加強合作，需要平等互惠，互相尊重，寬容他人，禮貌待人，誠信待人等。當(dāng)然，這種尊重與相處從更長遠(yuǎn)著眼，還要延伸到尊重不同民族和國家的文化與習(xí)俗，平等地與不同民族和國家的人民友好交往，弘揚中華民族精神，學(xué)會在批判、鑒賞及學(xué)習(xí)不同文化的過程中形成正確的價值觀，提升道德境界。

在考點調(diào)整中，考綱強化了互聯(lián)網(wǎng)的利用，因為網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在中學(xué)生無法回避的新事物。學(xué)生需要學(xué)會如何分辨網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)點與陷阱，學(xué)會明辨是非，形成正確的網(wǎng)絡(luò)交往價值觀。同時，關(guān)于尊重、寬容的知識點也被提升到了應(yīng)用的能力，比如強權(quán)事件的發(fā)生、權(quán)利意識的覺醒、自我概念的強化、功利化的價值評價標(biāo)準(zhǔn)都容易對中學(xué)生有沖擊性的引導(dǎo)，而使學(xué)生忽視對自己、對他人、對社會的尊重與寬容。所以，學(xué)會尊重與寬容是幫助中學(xué)生過幸福生活的重要能力。

（三）九年級的德育引領(lǐng)

從九年級考點來看，考綱更多注重的是責(zé)任教育和國情教育，教育學(xué)生正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會對自己、對他人、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)，做負(fù)責(zé)人的公民。而學(xué)生對國家、對社會的這種責(zé)任感要基于對我國國情的了解，理解我們國家的現(xiàn)狀、成就與差距，知曉我們國家的政治、經(jīng)濟、文化制度，增強愛國情感，認(rèn)同民族文化，傳播民族精神，更好地把個人前途與國家命運結(jié)合起來，投身到中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)。

意識對物質(zhì)具有能動作用，有什么樣的價值觀就會有什么樣的行動。因此，在考綱中，精神文明建設(shè)的重要性以及艱苦奮斗的精神在今天又有怎樣的時代內(nèi)涵與集中表現(xiàn)，當(dāng)理想與現(xiàn)實有差距的時候，我們要怎樣去面對都是重點要考察的內(nèi)容。在九年級考點調(diào)整中，強化了對國家的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生作為一個公民，肩負(fù)起服務(wù)祖國、振興中華的責(zé)任和使命，做到胸懷祖國，腳踏實地地服務(wù)社會，從身邊點滴小事做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境，并敢于同破壞環(huán)境、浪費資源的行為作斗爭，表達(dá)自己對社會生活參與的積極性，貢獻(xiàn)自己的才智，追求更高思想道德目標(biāo)，做一個文明的現(xiàn)代公民。

近年來，境外敵對勢力以及境內(nèi)反動勢力一直在阻撓我國的發(fā)展與建設(shè)，企圖通過各種方式打壓中國。作為一名社會公民，從維護國家統(tǒng)一、維護國家安全方面有義不容辭的責(zé)任。所以，在九年級的考點中，這兩個考點依然是對理解能力的重要考點，意在引導(dǎo)學(xué)生在面對國內(nèi)外事件中擁有正確的民族情緒，學(xué)會正確地表達(dá)自己的愛國情感并努力為國貢獻(xiàn)自己的力量。值得一提的是，構(gòu)建和諧社會一直以來都是中考的重要考點。和諧社會的概念囊括了政治、經(jīng)濟、文化、社會等幾大方面，這一考點意在引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣的社會是一個令人向往的社會。

（作者單位：江蘇省南京市雨花臺中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）