校園營銷大賽之我見

摘要：當下社會是經濟社會，大學生參與經濟活動已是不可回避的事實，對于此類活動，學校應該持怎樣的態度？應當如何處理學生的創業渴望？應該如何在校園文化中起到良好的引導作用？就以上問題發表淺議。

關鍵詞：創業大賽；校園文化；辦學理念

中圖分類號：F12文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）10-0208-02

前段時間我校創業協會聯合聯通公司和勁浪體育用品有限公司在校園開展了一次聲勢浩大的營銷大賽，預計舉辦三天。由于經濟實惠、價廉物美這個消息很快在校園中傳播開來，第一天，人潮如涌，人頭攢動，各個攤位的生意絡繹不絕，按照大賽的要求，貨品都是正貨，有的甚至是當前流行的款式，買東西的同學大喊“劃算、劃算”，賣東西的同學著實體驗了一把集策劃、銷售、安保于一體的艱辛；作為贊助商不僅減少了庫存貨品，資金回籠，還在校園打響了自己的品牌；作為組織者提供了優質的服務，整個現場熙熙攘攘，秩序井然，無經濟糾紛、無偷竊行為、無不文明行為，看起來本次活動使得各方受益，各方贊賞有加。但是在下午3點左右被匆匆叫停了，理由是領導覺得導向不好，過于商業化，還耽擱學生學習。參加營銷大賽的同學的積極性大受打擊，很多人包括我在內對此深表遺憾。這是一個很奇怪的現象：大學生身處在大學校園中，也同時處在經濟環境中，俗話說大學也是一個小社會，作為校方開展各種各樣的活動，吸引同學們參與進來鍛煉自己、認識社會，卻時常回避學生直接參與經濟活動、經濟行為。

一般情況，校方和部分老師、同學對于學生參與經濟活動往往帶著有“色”眼鏡看人，認為學生不務正業、財迷心竅。但古人語：君子愛財，取之有道。到底對大學生參與經濟活動，學校應持什么樣的態度，初看起來是關于校園文化的建設，實質卻落腳在大學的辦學理念上。對于這樣的事情校方一般表現為兩類態度：一類是立即停止，以耽擱學生學習、造成校園文化過于商業化、在學生中造成不良影響為由予以取消，對相關的活動采取回避的態度；另一類是加以引導，聯合相關教學系院和職能部門探討教育教學改革，開設相關課程，做好相關教學和服務的引導，努力在校園內營造一個良性引導、積極學習的環境。以浙江義烏某學院為例，該學校因地理位置坐落在“全國小商品市場”的義烏市中，加上電子商務的流行和物流行業的飛速發展，很多學生都在“淘寶網”上開網店練手，學生在實踐的過程中發現自己所學習的知識無法滿足當“老板”應具備的素質要求，因此在相關課程的學習中顯得尤為積極主動，以前性格內向的孩子也敢于與老師共同探討自己在“生意”上遇到的困難和瓶頸。校方在得知學生學習的新動向后，召集相關教學系院和職能部門探討教育教學改革，以淘寶營銷認定的等級為標準，以銷售額為門檻，對于銷售業績突出的同學單獨開設了創業班，完善了課程設置，在教育服務上規范了一些商業行為，正是因為這所學校把握住了學生學習的新動向，把握住了當前市場經濟發展的新領域，正視學生與經濟接觸的問題，以積極正面引導的方式形成了學校的辦學特色，也因此得到中國主流媒體的報道。

確實，有的學生打著參加社會實踐的旗號逃課，整天計算著成本利潤，無法安心學習；有的學生無法正確處理好學習與實踐、時間與精力的關系；有的學生在經營的過程中既缺乏營銷策劃知識，也沒有指導老師，只能摸著石頭過河；再則學校的服務體系跟不上，所以學生在參與到諸如此類的活動要么偷偷摸摸，要么畏手畏腳，獲得的經驗也是無法上臺面的，更無法展現出活動的積極意義。

校園文化是展示一個大學辦學理念的一個窗口。我們在活動的設置上立足點是導向問題，如何讓學生覺得活動有意義、有收獲，這是組織者要考慮的首要問題，學生在活動中得到鍛煉，在挫折中得到成長，在經驗教訓中明白做人做事應持有的正確的態度和行為，這類活動難道不能在校園中得到開展和發揚光大嗎？再則，國家對大學生創業的扶持力度不斷加大，越來越多的大學生萌生了創業的夢想，自主創業不失為實現就業的一種新的模式、新的選擇，而學生在這個時候更需要學校提供幫助和引導，甚至是優良的服務。而這次的營銷活動算是創業前的熱身，學生能身體力行，這也正是一所大學培養人才、提高教學質量的目的所在。在我校，有相關系院承接了創業培訓的活動，勤工助學崗位的“招標”，招就處和各二級學院組織舉辦“優秀校友論壇”或創業大賽等相關主題活動，都順應了社會的發展變化，都為學生創業提供了良好的平臺。原北京大學校長蔡元培正是以“兼容并包”的方針辦學，使北京大學在那個時代成為知識分子趨之若鶩的去處，思想和文化的碰撞、傳統和新思維肩并肩的發展，使整個校園顯得格外有生機，所以大學應具有包容的心態。大學生，年輕人，年輕沒有失敗，年輕要敢于嘗試。大學應該學什么，這是老生常談的話題，在競爭激烈的社會，一名合格的大學生不僅要具備扎實的專業知識，還要有過硬的綜合素質，這包括學習能力、實踐能力、創新能力、組織管理能力、溝通協作能力，還包括勇敢果斷的品質，正直守信、有責任感、敏銳的商業意識和自我實現欲望以及團隊意識。大學里要養成獨立判斷的能力，只有搞清楚了自己適合干什么、擅長干什么、喜歡干什么才會過得幸福。所以這才是一所大學的職責所在。

一方面是學生逃課，無法處理好學習和實踐關系的問題，另一方面是學生強烈的關于營銷創業知識學習的渴望，學校只有整合資源，調動各部門，完善體制、建立機制、健全制度，本著“育人為本”，打破長期以來形成的“重理論輕實踐”的教學模式，注重因材施教、注重知行統一、注重學思結合才能培養出創新人才，才能辦出適合經濟社會發展需要，人民滿意的教育。[責任編輯 王曉燕]