讓作文走向豐富多彩的生活

《初中語文新課程標準》在教學建議中提出“在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”。新課標的這些要求為語文教師進行作文教學指明了方向。怎樣讓學生寫出有真情實感的作文？筆者以自己的點滴寫作教學經驗，在此與大家共探真情作文教學之法。

一、用民主和寬松的氛圍，為學生真情作文拓展空間

新課程標準指出：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”教育心理學研究也表明，寬松、民主、和諧的氣氛，能使學生產生親和力和積極的情感，有利于創造性的培養。教師要有民主、平等的意識，在作文教學中要注意營造民主、平等、愉快、和諧的寫作氛圍，給學生創設寬松的心理環境，使他們感覺創作自由，有事可敘、有情可表。

新課改理念特別注重學生的主體地位，提倡學生是課堂學習的主人。因此，習作教學中教師首先要轉換角色，讓孩子自己做主，自主體驗。筆者以為，在作文教學中，教師正確的角色定位應該是一個幫助者、引導者，學生創作是主體。教師在思想上應該有這樣的認識：學生是有獨立意識的人，由于年齡、經歷、認識、能力的差異，他們某些想法或許“幼稚”、“淺薄”、“出格”，但那是屬于他們自己的體驗。教師首先應當在尊重的前提下，在寬松、自由、民主平等的氣氛中進行交流。……