優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

【內(nèi)容摘要】通過各種優(yōu)化手段和方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。實施素質(zhì)教育，必須在優(yōu)化課堂教學(xué)上下工夫，通過優(yōu)化備課、優(yōu)化上課等措施，使優(yōu)化課堂教學(xué)真正落到實處。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化 備課 教學(xué) 板書 訓(xùn)練 運用能力

英語包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息的實踐過程。因此，必須把學(xué)生置于運用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實交際，以期達到真正掌握英語。因此優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運用能力是實施英語素質(zhì)教育的重要關(guān)鍵。以下幾點是我的做法：

一、優(yōu)化備課

備課，顧名思義就是教師為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的過程。備課包括寫教案，但是寫教案不是備課的全部。寫教案，基本要求有三備：備教材、備學(xué)生、備方法。教案是教師進行課堂教學(xué)的依據(jù)，一份好的教案，必須符合教學(xué)實際，符合學(xué)生的認知規(guī)律，必須做到前后銜接，重點突出、難點突破，必須做到層次分明、過渡自然。新課改下的教案要全面體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為根本”的理念，教師要敢于備出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生個性、為了學(xué)生發(fā)展的教案。教學(xué)設(shè)計要合理、教具和課件準(zhǔn)備要充分、目標(biāo)要明確、把握教材的重點和難點、符合學(xué)生的實際情況、有利于學(xué)生理解和掌握知識、有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)前評價教案的標(biāo)準(zhǔn)是：備出符合教學(xué)實際，有助于課堂教學(xué)實施，有助于教學(xué)目標(biāo)有效完成，具有開放性、多樣性，順應(yīng)課改要求的教案。教師除了精心設(shè)計教學(xué)程序外，上課后還要有反思補充，寫好課后記。將課堂上成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)以及自己的心得體會及時記錄下來。即：課后備課，也稱為“第二次備課。”

課后反思是教師提高自我的有效措施，有助于自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，必須吃透教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實踐貼得很近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進而產(chǎn)生濃厚的求知欲，變被動吸取為主動探索。因此，鉆研教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，是切實有效地提高英語教學(xué)的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽錄音、看投影，角色對話等，讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和實際運用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位多層次的活動中輕松愉快地進行。把重點放在提高學(xué)生語言運用的能力上。必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運用。

三、優(yōu)化教學(xué)活動

在英語教學(xué)活動中，切忌死記硬背，而要千方百計強化語言運用能力。當(dāng)生活中熟悉的畫面再現(xiàn)在同學(xué)們面前時，學(xué)生自然會情緒高漲，他們會揣摸不同身份人物的心理，模擬出各種不同的語言、動作、神態(tài)。這種知識性、趣味性相結(jié)合的訓(xùn)練，可以使新舊知識融會貫通，分散和知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化，學(xué)生的英語運用能力可以得到顯著提高。

四、優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中經(jīng)常利用投影儀、幻燈、錄音機、簡筆畫、實物、模型、掛圖、表情動作等多種直觀手段，調(diào)動學(xué)生各種感官，把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。教學(xué)中，當(dāng)用實物、手勢等呈現(xiàn)有困難時我就利用“簡筆畫”，其優(yōu)勢在于簡潔、方便、省時，并且形象有趣，一幅畫可以勝過千言萬語。45分鐘的課堂是一個有機整體，教師必須合理利用時間，在授課時要及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo)，以避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的盲目性。教師要改變教師講、學(xué)生聽的教法，敢于給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和機會，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性格特征，密切聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事以及學(xué)生關(guān)心的熱點問題，抓住契機，刺激學(xué)生的興趣點。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。

五、優(yōu)化訓(xùn)練方法

新教材在教學(xué)方法上強調(diào)“用中學(xué)”，即通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練學(xué)習(xí)語言，逐步掌握運用語言的能力。通過啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦，使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中。活化訓(xùn)練方法是優(yōu)化訓(xùn)練效果的前提，因此在明確訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，首先要注意靈活把握訓(xùn)練的時間與強度，即合理分配訓(xùn)練時間，對于簡單內(nèi)容不作長時間操練，避免學(xué)生厭煩；對于有難度的內(nèi)容，不能走過場。其次教師面向全體學(xué)生，靈活把握訓(xùn)練方法，認真思考，精心設(shè)計。

六、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語用英語的環(huán)境，比如在室內(nèi)設(shè)置英語墻報，英文標(biāo)語，英語畫刊等，在室外，開辦“英語角”，強化對各種物品的英語名稱的識記，以此體現(xiàn)和強化一種外語氛圍；師生之間，同學(xué)之間，在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進行會話。課堂上運用掛圖，投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求，自我完善，自我提高的興趣和動力。

七、優(yōu)化板書設(shè)計

在我們的印象中，板書就是“黑板白字”。實際教學(xué)中，黑板的重要性常常被忽視，板書形式單一，枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒滋生，學(xué)習(xí)積極性大大降低。許多教師在教學(xué)思想上，沒有認識到板書作為教學(xué)的一部分，起著重要的作用。而在日常教學(xué)中，板書設(shè)計對幫助學(xué)生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高分析、思考能力、提高學(xué)生綜合語言運用能力，有著重要的意義。

因此教學(xué)中的板書不能僅僅局限于知識點的羅列，更要講究板書設(shè)計的巧妙合理，體現(xiàn)文章的整體結(jié)構(gòu)特點，以便更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。新穎、獨特、科學(xué)、美觀的板書，不僅能給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，還能為學(xué)生提供記憶的框架，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

總之，優(yōu)化課堂教學(xué)，教師不但要有引導(dǎo)啟發(fā)的能力，也要有創(chuàng)新意識；既要有厚重的知識積累，也要有臨場發(fā)揮的能力。我們在設(shè)計安排任何一節(jié)課時，都要遵循循序漸進的規(guī)律，不能一蹴而就，否則就會事半功倍，不利與教師和學(xué)生的共同成長。

【參考資料】

[1] 張文質(zhì).《教育是慢的藝術(shù)》.

[2]《中小學(xué)英語教學(xué)研究》，華東師范大學(xué)出版.

[3]《有效備課》，東北師范大學(xué)出版社，2008年6月.

（作者單位：安徽省宿州市第九中學(xué)）