試論高校心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系

摘 要：高校心理健康教育與思想政治教育之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，兩者應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合起來，并做到相互補(bǔ)充。把心理健康教育納入思想政治教育工作中，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方式，是提高思想政治教育效果的有效性的、重要的途徑。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；思想政治教育；有機(jī)結(jié)合

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）32-0243-03

一、高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的區(qū)別

（一）理論基礎(chǔ)不同

心理健康教育屬于心理學(xué)的范疇，以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為其理論基礎(chǔ)，其理論體系包括普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等。這些理論中相當(dāng)一部分不屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)，不具備明顯的階級(jí)性。心理健康教育的基本模式是生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。思想政治教育屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)域和范疇，具有鮮明的階級(jí)性和時(shí)代性。它以馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)為其理論基礎(chǔ)，其理論體系包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等。思想政治教育是與政治-倫理學(xué)模式相聯(lián)系的。

（二）具體任務(wù)不同

高校學(xué)生心理健康教育的任務(wù)側(cè)重于學(xué)生心理層面。遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生緩和心理癥狀，調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、矯正行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性和諧、潛能開發(fā)、人格完善，促使學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。衡量心理健康教育工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)學(xué)生心理健康的程度和水平的提高。高校學(xué)生思想政治教育的任務(wù)側(cè)重于學(xué)生思想層面。遵循學(xué)生思想道德發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”、 提高人的思想政治覺悟和道德品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理想信念、遵章守紀(jì)、社會(huì)公德、民族團(tuán)結(jié)，以此調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。衡量思想政治教育工作的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生的思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力提高的程度。

（三）工作方法不同

高校心理健康教育通過心理咨詢、心理講座、角色扮演等方式宣傳普及心理健康的基本知識(shí)，提高學(xué)生對心理問題和心理疾病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防，掌握心理調(diào)節(jié)的方法和技巧，達(dá)到“助人自助”的目的。心理咨詢是心理健康教育的重要組成部分，心理咨詢的基本原則是“自愿原則”和“保密原則”，奉行“來者不拒，去者不追”的咨詢準(zhǔn)則。心理咨詢重在傾聽、共情、理解、支持和疏導(dǎo)，必要時(shí)還需要運(yùn)用心理測量等科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎ箤W(xué)生很好地傾訴煩惱，認(rèn)清問題，樹立正確的觀念。心理咨詢主要采取“一對一”的方式進(jìn)行，一般都是來訪者本人自愿到咨詢中心尋求幫助，來訪者與咨詢者之間關(guān)系平等，以來訪者為中心，對咨詢內(nèi)容保密。由于心理健康教育方法靈活，易于接受，所以教育效果較好。高校思想政治教育主要是從人的社會(huì)性出發(fā)，多采取批評、勸導(dǎo)、灌輸、教誨等方法，耐心細(xì)致地感化學(xué)生，具有公開性、群眾性、組織性等特點(diǎn)。教育者根據(jù)工作的需要常常用主動(dòng)的方式實(shí)施教育，并努力促進(jìn)其教育對象思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，受教育者往往處在被動(dòng)接受的地位，教育的效果與學(xué)生的接受和配合的態(tài)度有很大關(guān)系。

（四）教育雙方的關(guān)系不同

高校心理健康教育和思想政治教育的教育者與被教育者之間的關(guān)系具有很大的差異性。高校心理健康教育(特別是心理咨詢)的從業(yè)人員必須經(jīng)過專門訓(xùn)練，具有心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)背景，心理咨詢師還必須取得國家心理咨詢師職業(yè)資格才能從事心理咨詢工作。思想政治教育工作隊(duì)伍，除從事思想政治教育的“兩課”教師外，黨政干部、輔導(dǎo)員、班主任以及普通教職工等都有對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的責(zé)任和義務(wù)，注重全員育人的教育氛圍。在心理健康教育（特別是心理咨詢）的過程中，咨詢師與來訪者是“陌生人”關(guān)系，不存在任何利害關(guān)系。咨詢者以來訪者為中心，雙方關(guān)系完全平等。在咨詢過程中要避免“移情”和“反移情”現(xiàn)象的發(fā)生，咨詢工作結(jié)束后雙方立即解除咨詢關(guān)系。在高校思想政治教育中，教育者與教育對象之間往往是“熟人”關(guān)系，是校領(lǐng)導(dǎo)、教職工與學(xué)生的關(guān)系，這種關(guān)系不可避免地帶有“領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)、支配和被支配、命令和服從、教育者和受教育者”的性質(zhì)。因此，教育者與被教育者大多存在著各種利害關(guān)系，如教育者往往掌握著學(xué)生的紀(jì)律處分、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評比發(fā)放、各類榮譽(yù)稱號(hào)的評選，就業(yè)推薦、黨團(tuán)組織發(fā)展等權(quán)利，兩者時(shí)常處在不平等的地位。

二、高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系

（一）教育目標(biāo)是一致的

從以上分析可以看出，高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育，分別針對學(xué)生的心理狀況和思想狀況，依據(jù)不同的理論基礎(chǔ)，從不同角度、用不同方法展開工作，但二者都是我國高等教育人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，必須符合高等教育的根本目標(biāo)。因此，心理健康教育和思想政治教育的根本目標(biāo)都是為了把要學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。這種目標(biāo)上的一致性正是二者相互結(jié)合的基礎(chǔ)條件。

（二）教育內(nèi)容是相關(guān)的

心理素質(zhì)和思想素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生最重要的素質(zhì)。心理健康教育和思想政治教育都要涉及到大學(xué)生健康成長、人格完善、品德提升、人生目標(biāo)選擇等具體內(nèi)容。雖然心理健康教育（特別是心理咨詢）較少涉及政治傾向性，但實(shí)際上也絕不能拋開學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想問題，而思想政治教育也決不能離開學(xué)生健康的心理?xiàng)l件和靈活有效的教育方法。本質(zhì)上二者都是幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)問題，它們在教育內(nèi)容上是互相滲透、交叉互補(bǔ)、互為前提的。所以，某些思想道德問題可以通過心理健康教育來解決，而某些心理問題也可以通過人生觀、價(jià)值觀的教育逐步化解。

（三）教育作用是相互的

心理健康教育和思想政治教育的作用和功能是相輔相成、相互促進(jìn)的。健康的心理使學(xué)生更易接受思想政治教育并將其內(nèi)化為自己的信念、外化為自己的行為，是思想政治教育有效開展的基礎(chǔ)和前提，還為思想政治教育提供了新方法和新思路。因此，幫助學(xué)生解決心理矛盾、戰(zhàn)勝心理疾病、糾正心理偏差、維護(hù)心理平衡、促進(jìn)心理健康，是提高思想政治教育針對性和實(shí)效性的重要途徑。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，又會(huì)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)一步提高和人格的進(jìn)一步完善。一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想和崇高信念的學(xué)生，會(huì)具有更強(qiáng)大的自我認(rèn)知和自我控制能力，會(huì)以更積極的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志面對挫折和困難，全面提升自身素質(zhì)，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

三、促進(jìn)高校心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

通過對高校心理健康教育與思想政治教育的辯證分析，可以看出，高校心理健康教育與思想政治教育具有內(nèi)在的、必然的、深層次的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)二者的有機(jī)結(jié)合既是必要的也是可能的，更是現(xiàn)實(shí)的。

（一）正確認(rèn)識(shí)心理健康教育在思想政治教育中的地位和作用

《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》（2001年3月16日）中明確指出：“加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。”《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（2004年8月26日）中進(jìn)一步指出:“要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。”《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（2011年2月23日）又強(qiáng)調(diào)：“高校應(yīng)將大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系。”這些文件的印發(fā)和實(shí)施，進(jìn)一步確立了心理健康教育在高校思想政治教育中的地位和作用。高校思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重大意義，并把它作為學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容；高校思想政治教育工作者更應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育不僅是一條重要的教育途徑和有效方法，而且是一種思想和觀念。只有認(rèn)識(shí)到位了，觀念轉(zhuǎn)變了，才能避免把心理健康教育和思想政治教育割裂開來，才能在教育實(shí)踐中把二者有機(jī)結(jié)合起來，形成高校人才培養(yǎng)的全新格局。

（二）思想政治教育要從學(xué)生心理入手

高校思想政治教育要增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，必須重視對學(xué)生心理健康狀況的了解，從學(xué)生心理入手，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，注重對大學(xué)生的人文關(guān)懷。思想政治教育者要掌握學(xué)生的個(gè)性心理特征，了解他們的興趣、愛好、習(xí)慣、氣質(zhì)、性格等等。對不同個(gè)性心理特征的學(xué)生要采用不同的教育方法。如進(jìn)行批評教育時(shí)，對膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生可以嚴(yán)厲一些，這樣容易使他們受到震動(dòng)和反思；而對黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)型的學(xué)生則要格外小心和謹(jǐn)慎，要更多一些肯定和鼓勵(lì)，避免他們產(chǎn)生自卑心理。在思想政治教育的實(shí)踐中，教育者也可以借鑒心理健康教育（特別是心理咨詢）的一些做法，綜合運(yùn)用觀察法、咨詢法、測量法、訪談法、問卷調(diào)查法等深入了解學(xué)生心理世界，也可以參考心理健康教育中的團(tuán)體咨詢和個(gè)體咨詢方法，把思想政治教育的集體教育和個(gè)別談話結(jié)合起來，增強(qiáng)教育的科學(xué)性和針對性。

（三）思想政治教育要充分發(fā)揮心理健康教育的補(bǔ)充效應(yīng)

發(fā)揮心理健康教育的補(bǔ)充效應(yīng)是高校學(xué)生思想政治教育拓寬思路的有效手段。在競爭日益激烈的今天，高校大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際交往、情感和就業(yè)等方面的種種困難和煩惱，從而產(chǎn)生交往恐懼、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、敵對等心理問題，這些心理問題或者心理障礙的產(chǎn)生也可能與大學(xué)生的思想道德有關(guān)。同樣，學(xué)生某些思想道德問題的根源可能是心理障礙所引起的。高校心理健康教育工作，無疑為思想政治教育者深入地理解學(xué)生的思想行為的實(shí)質(zhì)及根源提供了一種新視角、新方法，對推進(jìn)思想政治教育系統(tǒng)化、科學(xué)化的進(jìn)程起到了積極的作用。思想政治教育者在教育實(shí)踐中要不斷地學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的知識(shí)和技能，用豐富的心理學(xué)理論和方法培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的思想意識(shí)和人生態(tài)度，從而有效地促使青年大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。同時(shí)，心理健康教育工作者也要充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，關(guān)心國內(nèi)外時(shí)事大事，關(guān)注學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)，掌握思想政治教育的基本原理和方法，在心理健康教育工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，促使其更好更快地成才和成長。此外，心理健康教育工作者還要自覺地與思想政治教育者密切配合，構(gòu)建全新的心理健康教育理念，拓展解決學(xué)生心理問題的思維空間，創(chuàng)新心理健康教育的途徑和方法。

（四）心理健康教育要借鑒思想政治教育的組織形式和運(yùn)行機(jī)制

高校的思想政治教育工作經(jīng)過長期的發(fā)展和積淀，已經(jīng)形成了一整套成熟的原則、方法和措施，建立了較為完備的組織和管理體系，奠定了“全員育人”的工作格局，形成了行之有效的運(yùn)行機(jī)制。心理健康教育工作在我國高校全面展開的時(shí)間較短，管理機(jī)制和組織形式還處在探索階段。有些高校心理健康教育的部門設(shè)置、人員配備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制極不完善，心理健康教育與思想政治教育還未形成有效的銜接機(jī)制，工作效率低下，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不暢。因此，心理健康教育必須借鑒思想政治教育工作的有效組織形式和運(yùn)行機(jī)制，完善教育的組織形式和管理機(jī)制。鑒于此，高校要成立心理健康教育的專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部門、宣傳部門、教務(wù)部門、人事部門、財(cái)務(wù)部門、安全保衛(wèi)部門、后勤保障服務(wù)部門、校醫(yī)院以及各院（系）和相關(guān)學(xué)科教學(xué)研究單位等負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。同時(shí)，高校要進(jìn)一步建立健全校、院（系）、學(xué)生班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，各級(jí)各部門要有明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育和咨詢，納入學(xué)校思想政治教育工作體系，具體組織協(xié)調(diào)開展全校學(xué)生心理健康教育工作；院（系）應(yīng)安排專兼職教師負(fù)責(zé)落實(shí)心理健康教育工作；組織學(xué)生班委會(huì)、黨團(tuán)支部等學(xué)生組織積極協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。由此看來，高校心理健康教育工作三級(jí)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)有交叉的部分。在這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，有些人員身兼二職，既是思想政治教育工作者也是心理健康教育工作者，有些機(jī)構(gòu)職能重疊，既負(fù)責(zé)思想政治教育工作也負(fù)責(zé)心理健康教育工作。這種人員交叉和職能重疊的現(xiàn)象，真實(shí)地反映了心理健康教育工作和思想政治教育工作相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、不可分割的辯證關(guān)系。

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Discussion about the relation between the mental health education and the thought

and political education in colleges

ZHOU Quan-xin

（Student working section，Xinjiang vocation university，Wulumuqi 830013，China）

Abstract: Mental health in high school education and thought a current differentiation of political education and have connection， both should organically the knot put together， and attain to add mutually.Mental health education bring in to thought in the political education work， the continuously creative thought political educational contents and ways， is raise the thought political education important path of the usefulness.

Key words: mental health education ; thought and political education;organic integration

[責(zé)任編輯 柯 黎]