北京地區部分俱樂部健身操教練員學歷\\運動經歷與教學能力的關系調查

本文以目前北京市部分俱樂部的健身操教練員作為調查對象，通過對健身操教練員現狀的了解以及學歷、運動經歷、教學能力上的調查，分析健身操教練員隊伍存在的問題，以期構建一個健身操教練員應該具備的專業能力的框架結構，并提出相應的培養方案，為我國健身教練專業人才的培養提供理論依據和參考，從而提高我國健身教練員隊伍的整體素質和水平，進而有效地推動健身操事業在中國的發展。

一、研究對象與方法

1.研究對象

北京地區部分俱樂部健身操教練員素質結構現狀。

2.研究方法

（1）文獻資料法。通過計算機檢索，查閱大量中文體育期刊中有關健身操教練員的學歷、運動經歷與教學能力三個方面的文獻資料以及全國體育院校研究論文索引、北京體育大學體育運動訓練學、健身操教練員培訓教材等方面的書籍，為本文提供借鑒。

（2）調查問卷法。根據訪談和統計共對北京天瀛合氣健身娛樂中心、中體倍力(金玉)、寶迪沃—英派斯(中關村）、浩沙健與美健身俱樂部(藍黛)、奇跡健身中心（中關村店）、北京進步健身中心六家健身俱樂部的21名健身操教練員進行了調查。發放調查問卷19份，回收17份，有效問卷15份，有效問卷率為78.94%。

（3）專家訪談法。對六家健身俱樂部的健身操教練員以及管理人員進行訪談，主要是調查他們對于目前北京市部分俱樂部健身操教練員素質結構的看法。

（4）數理統計法。采用科學統計軟件SPSS11，對采集的數據進行處理。計算以及圖表繪制均使用微軟電子表格Microsoft Excel。

二、結果與分析

1.北京地區部分俱樂部健身操教練員基本現狀

（1）學歷結構。經調查統計（見圖1），北京地區部分俱樂部健身操教練員中還存在13.33%的專科學歷的教練員，本科學歷的教練員占80%，具有碩士學歷的教練員只有6.67%，在所調查的健身操教練員中沒有博士學歷的教練員。北京地區部分俱樂部健身操教練員的學歷層次整體處于中間水平，高層次學歷教練員匱乏。因此，健身操教練員應高度重視自身學歷的提升，不斷學習充電，以適應社會需求，有關部門也應引起足夠的重視，給健身操教練員提供更多的學習和進修的機會。

（2）運動經歷情況。運動經歷是學員運動實踐經驗的積累，運動經歷對于健身操教練員獲取知識能力，樹立任教事業心和熟悉學員生活都有重要意義。教練員自身的運動經歷使他們能對訓練和比賽中的負荷變化、技戰術運用、心理壓力有更深切的理解，從而有助于指導學員進行學習、訓練、競賽。如表1所示統計數據，有3位健身操教練員的運動年限超過7年，僅為20%；而2-3年的教練員有7人，占總人數的46.67%。由于運動年限較短，對健身操技術的掌握并不扎實，一些教練員的動作很不規范，難以保證教學質量，更不利于學員學習興趣的培養和鍛煉習慣的養成。

（3）教學能力。本文對教學能力進行組織能力、教學計劃制定情況、教學計劃制定依據三個方面進行調查。

在組織能力方面，隨著健身操運動的飛速發展，健身操教練員在執教過程中面對的最根本的問題就是如何計劃、組織好教學訓練與比賽，通過計劃、組織和激勵的手段有效地控制，從而提高訓練水平并在比賽中獲得好的成績。健身操表演的場面大、氣勢磅礴，是廣大健身房會員較喜歡的鍛煉方式。所以教練員們需要具有較強的組織能力來調控健身學員的情緒。

針對新時期社會大環境和學員的特點，教練員對會員的指導更多地體現在了激勵學員的鍛煉欲望。如圖2所示，在對教練員進行的調查中，有55%的教練員會采用動作示范的方式進行鼓勵，調動學員的訓練欲望，使其保證訓練課的質量。由此可見，教練員逐漸地在從保姆式管理向管理手段調控和激勵學員行為的管理方式轉變。

在教學計劃制訂情況方面，從圖3可知，北京地區部分俱樂部33.33%的健身操教練員有多年教學計劃，而80%的教練員有年度教學計劃。說明健身操教練員制定的教學計劃具有明顯的年度周期性的特點，通常都以年度訓練計劃為組織系統教學過程的基本單位。作為教學具體的實施計劃，周教學計劃和課時訓練計劃，北京地區部分俱樂部健身操教練員基本都有。調查說明，北京地區部分俱樂部健身操教練員缺乏對于健身操教學多年計劃的制定，不利于健身操運動的系統發展。

在制定教學計劃依據的調查方面，如圖4所示，北京地區部分俱樂部健身操教練員在制定教學計劃時，依據學員實際情況制定學習計劃的占總人數的80%，排在第一位；根據學習制定的任務來制定教學計劃的占13.33%；憑經驗隨意安排的占6.67%。調查結果說明北京地區部分俱樂部健身操教練員制定教學計劃比較科學、有計劃地組織實施；計劃經過慎重考慮，制訂時具有足夠的科學依據。另一方面也反映了教練員在制定教學計劃時不能夠充分考慮學員實際，教學計劃制定過于死板。

2.提高北京地區部分俱樂部健身操教練員職業素質的措施

從以上事實來看，北京地區部分俱樂部健身操教練員的素質結構存在諸多不足，己經不能完全適應當前訓練對復合型教練員的要求。因此，應當采取必要的措施提高教練員的素質和業務水平。

（1）加強教練員崗位培訓制度建設。表2所示是北京地區部分俱樂部健身操教練員參加崗位培訓態度及次數的情況，調查顯示近80%的教練員對參加培訓的態度是端正的，他們認為教練員崗位培訓是“非常重要”或是“比較重要”的。說明絕大部分教練員都對崗位培訓形成了共識，都非常渴望得到繼續學習深造的機會。但是，北京地區部分俱樂部健身操教練員參加培訓的頻數卻不高，大部分教練員只參加過2次或者3-5次培訓，而從未參加過培訓的和參加過5次以上的人數較少。顯然，一兩次培訓獲得到的理論、實踐知識是有限的，而且不能經常更新教練員自身的專業知識，那么提倡的“科學訓練”也將變得不再科學。

健身操教練員的素質結構是影響和制約北京市健身操運動發展的一個重要因素，而對健身操教練員進行定期的崗位培訓是提高其素質結構和執教水平的一個重要途徑。因此，要加強健身操教練員崗位培訓的制度建設，從培訓制度的不斷完善上確保各級教練員都能得到有計劃、有組織的定期培訓和繼續教育。另外，為了能獲得更好的培訓效果，必須從政策上入手，將健身操教練員的培訓與注冊工作結合起來，建立相應的激勵機制，加大對教練員崗位培訓工作的監管力度。

在培訓形式方面，應將“以人為本”理念深入健身操教練員崗位培訓工作，可在培訓開始之前先了解、確定參加培訓的教練員從事本職工作所必須具備的知識、技能等方面的要求和教練員目前所處的工作環境和工作狀況，再按照這些方方面面安排教學內容進行培訓，使教練員達到預定的崗位能力要求，提高其崗位素質及個人自身素質的修養。

（2）提高教練員的文化素質和理論水平。運動訓練和科學技術有著密切的關系。優異運動成績的取得需要科學訓練，科學訓練需要高素質的教練員，而教練員文化素質和理論水平的高低直接制約著他們的教學能力。因此，為使北京市健身操運動得以持續發展，還必須重視健身操教練員的文化素質和理論水平的提高。

三、結論與建議

1.結論

由以上調查可以得出如下結論：一是北京地區部分俱樂部健身操教練員學歷層次整體處于中間水平，高層次學歷教練員匱乏；大部分教練員運動經歷情況不樂觀，運動年限較短；大部分健身操教練員的教齡偏短，實踐經驗不足。二是北京地區部分俱樂部健身操教練員依舊偏向于技術知識訓練，對于理論卻有所忽視，造成健身操教練員知識結構不合理；在組織方式上，教練員逐漸在從保姆式管理向管理手段調控和激勵學員行為的管理方式轉變；教學能力方面，大部分教練員能夠根據大綱要求制定訓練計劃，制定訓練計劃時能夠重視恢復措施和訓練過程控制。

2.建議

一是北京地區部分俱樂部健身操教練員綜合學歷和運動能力要逐步提高。這是一項復雜的系統工程。這一系統內的各組成要素應有機地結合，以促進系統的發展，并且要認識到其發展的漸進性。

二是健身操教練員要加強自身學習和鍛煉，重視知識的積累、能力的提高和非智力因素的培養，提高自身的人格魅力。

三是加強健身操教練員崗位培訓制度建設，將“以人為本”理念深入教練員崗位培訓工作。根據本地區或單位具體情況制定一系列的教練員激勵機制，提高教練員的待遇，特別是完善獎勵機制，充分調動教練員的工作積極性。

四是關于健身操教練員素質結構的研究有待于進一步完善和深化，具體可以從擴大樣本含量、打破地域限制、結合時代特征等方面著手。

（作者單位：北京農業職業學院）

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文