實驗中心藥品和設備管理問題及對策

職業學校人才的培養，離不開實驗中心教學；科研工作也離不開實驗中心支撐，創新人才的培養更需要有先進設備的實驗中心做堅強后盾。實驗中心里最基本的要素是藥品試劑與儀器設備，如何管理好藥品試劑及儀器設備，做到節約藥品試劑、提高儀器設備使用率，是一個非常重要的問題。它將對職業學校培養人才產生重大影響。筆者下面就實驗中心的藥品試劑和儀器設備管理存在的問題與對策進行闡述。

一、實驗中心藥品管理存在的問題與對策

1.藥品、試劑 、耗材的管理

藥品試劑耗材存在重復購置，使用率相對較低的情形。大多實驗中心將實驗平臺分得過細，造成管理分散，重復購置相同藥品、試劑、耗材等現象經常發生，有些藥品、試劑、耗材在實驗室中幾年都沒有使用，以至過期，資產嚴重閑置。

對此，應該實行藥品分類管理制度。按照實驗室就近原則，每層樓選定一個房間作為配送中心。每個庫房配備藥品試劑柜、耗材架，對液體與固體藥品試劑進行分開存放，整體包裝與零散品分開存放，耗材上架。開學后，由實驗中心按各實驗室申請計劃，統一采購藥品試劑及耗材，由各實驗教師按需要領取并進行出庫記錄。使用過程中，實驗教師要認真填寫《物品消耗記錄表》，并保存二年備查。一學期結束后，由各實驗室教師清點藥品試劑及耗材，未使用過的藥品試劑及耗材退回倉庫統一管理，統一調配。這樣，可以使藥品管理員清楚了解還有哪些藥品有庫存，哪些需要采購，避免藥品過期浪費，最大限度地減少藥品損耗。

2.中藥材的管理

同一門實驗課有多個教師，互相之間缺乏溝通，會出現重復購買藥材的情況。教師直接按書本上照抄，沒有考慮到中藥材經外觀鑒別能用的可重復使用，導致申請購買的藥材嚴重過多。另外，教師的輪換，也會因為沒有清點準備室庫存，導致藥材發霉、變質而報廢。

對此，應該實行集中管理，統一調配。中藥材倉庫根據防潮、防鼠需要，配置特殊的柜子保存。開學后，按申請計劃把所需要的中藥材采購回來，分發到實驗教師手中。有多個實驗教師時，自行進行協調分配，暫時存放在準備室，以備上課用。實驗教師認真填寫好《物品消耗記錄表》備查。期末上課結束后，由實驗教師整理好退回中藥倉庫。能存放的繼續使用，入庫保存，不能存放或不能再重復使用的，進行集中處理。這樣，可以有效處理中藥材發霉、變質、遺棄等問題。

３.生鮮活植物、動物的管理

按申請計劃上的物品采購，很多在一般市場采購不到，有可能出現跑了好幾個市場采購回來的物品，卻不符合實驗教師的要求，使實驗課進程受到影響。例如，植物學的洋蔥、生姜、薄荷、西紅柿等；生化學的橘子、蘋果、梨等，藥理學、生化學用到的活雞、活鴨、家兔、小白鼠等。針對這種情況，通過讓用量比較少的那些課程老師自己去采購。例如，植物學實驗老師按自己的要求采購生鮮植物及果實；中藥炮制學的老師自己采購所需的米、醋、麥皮、木炭等。然后，倉庫管理員去檢查驗收并記錄入庫。實驗動物方面，采取與一些飼養戶長期合作的形式，由他們定點供應。與實驗教師雙人簽字入庫，以保證藥理、生理、生化的實驗課能順利開展。

4.價貴品的管理

這有a可能會影響實驗課部分內容的開展。由于實驗經費有限，經常無法全部滿足所有實驗申請的物品。例如，中藥鑒定實訓中用到人參、西洋參、鹿茸、番紅花、羚羊角、牛黃等名貴藥材；無機化學會用到鉑金絲、硝酸銀等價貴品。

經過多年來的探索，只能采購必須使用的物品，如硝酸銀。其他，如中藥人參、西洋參等，是并列關系，采取輪流采購，借用中藥標本室的名貴藥材，一步步完善。為了滿足教師的教學要求，要陪同理論教師專門到藥店去拆零采購西洋參等貴重中藥材，作為教學用標本展示，安排專人管理與養護，防止變質損壞，不用時可放進玻璃缸中加蠟密封保存。

5.易制毒化學試劑、毒性、麻醉、精神藥品的管理

特殊管理藥品的存在，特別是劇毒藥品，會留下一定的安全隱患。易制毒化學試劑出現的問題是：有的實驗室改變計劃，或是改實驗，會剩下很多沒用完的易制毒化學試劑。未使用完的試劑，沒有退回實驗中心倉庫，從而不能對易制毒化學試劑進行有效管理。對于特殊管理藥品的安全管理問題，隨著教學改革，考慮到中職實驗課不會再使用這些藥品，2007年，在食品藥品監督管理局的監督下，筆者學校對可待因、地西泮、洋地黃進行了銷毀，把劇毒藥品砒霜送到專業機構銷毀。對于易制毒化學試劑鹽酸等，采取軟件管理、網上申報購買、網上匯報易制毒化學試劑的方式，便于公安輯毒大隊的監督。化學試劑集中購買回來，統一存放，專門鐵柜保存，專人保管，專人管理，專用賬冊，專冊登記，建賬存檔。需要注意的是，必須簽名發放，出入庫每月進行匯總記錄。

二、實驗中心設備管理存在的問題與對策

1.常用儀器設備的管理

目前出現的問題是：實驗室分散管理、儀器重復購置、儀器使用率相對較低、儀器設備的陳舊老化。實驗室人員不固定，無專人負責或者無專職實驗室人員，對儀器設備的日常維護、維修不到位。

對此，要專人管理，統一調配。專人維護，認真填寫好《儀器維護與保養記錄》備查，從而避免出現實驗室的管理分散與儀器設備使用率較低的問題。各專業實驗室儀器設備的資源共享，充分發揮設備效能，如高壓滅菌器可由藥劑專業、護理專業、高職藥學專業共用，體現學校整體化管理的現代化模式，提高設備利用率，減少資源浪費。

2.精密貴重儀器設備的管理

目前，存在的問題是：儀器設備臺數少，學生動手機會少。由于實驗儀器設備價格相對比較高，臺套數較少，有的甚至只有一臺。例如，氣相色譜、高效液相色譜，學生課程較多，不能很好地完成實驗教學的任務。由于儀器設備臺數少，動手的機會明顯減少，操作技能得不到有效提高。為此，要經常對儀器維護與保養，提高維護水平，延長設備使用時間。另外，采取分組實驗，努力爭取國家資金支持多采購，以滿足學生不斷增長的教學需要。

3.實驗實訓室的管理

常見的問題是：部分實驗教師怕自己使用不方便，怕人多容易弄壞儀器設備，不愿意把實驗室及儀器設備借給其他科室教師使用。實驗室容量相對變小，進入職業化中等教育后，學生人數不斷增加，原有的實驗用房面積沒有增長，而學生人均擁有的實驗用房面積相對下降。為此，要組織實驗教師認真學習《實驗員職責》。實驗室由實驗中心統一安排，避免實驗教師把實驗室當成個人財產。針對不長期固定在同一個實驗室的情況，要求每次上課時，實驗教師必須認真填寫《實驗室使用記錄》備查。可以靈活安排實驗室使用時間，如在中、下午非正式上課時間開設實驗課，以有效解決實驗室面積小的問題。

4.生產線的管理

存在的問題是沒有對生產線定期維護檢測；有些機器設備安裝好后，很少使用，覆蓋了一層厚厚的灰塵，嚴重生銹。對此，要安排專人定期維護檢測，及時發現問題、解決問題，使生產線能運轉正常，充分發揮設備的作用。培訓實驗教師掌握所使用的機器設備的維修保養知識，使之能進行一般的機器故障排除。以制藥專業為例，生物實訓基地里的中藥提取生產線、注射液自動灌裝生產線、生物發酵生產線、口服液自動分裝生產線等機器設備使用率非常高。如果沒有日常的保養，其使用壽命將大大縮短，從而給學校造成極大的浪費。

總而言之，管理好實驗中心的藥品與儀器設備，可以節約藥品試劑，提高儀器設備使用率，有利于保障實驗教學的正常進行，有利于促進教師教學科研活動，有利于提高學生的動手操作能力水平，培養出更多的技能型、創新型人才，提高學校的教學能力、科研能力、服務社會能力。

（作者單位：廣西藥科學校）