工程機械運用與維護專業學生頂崗就業分析

[摘要]：通過對我院2008、2009級工程機械運用維護專業學生頂崗就業的狀況，從就業崗位、跳槽情況、求職中困擾學生的主要問題等方面，對學生的就業頂崗狀況進行分析，以便于更好地去開拓畢業生的就業領域、疏通就業渠道，為學生創造更多就業機會，擴大學生就業空間；為其他同類院校相近專業拓展就業開拓思路。

[關鍵詞]：頂崗實習 高職教育 就業

一、引言

我院在2008年開設了工程機械運用與維護專業，招收51名學生，2009年招收78名學生。目前，2008級的就業情況為：10人到中鐵十二局二公司，10人到中鐵四局五公司，10人到中鐵十一局二公司，6人到南寧恒欣工程勞務公司，5人到中鐵十三局三公司；2009級頂崗情況為：26人到中鐵十四局隧道公司，16人到浙江聯順道路筑養科技有限公司，10人到中隧二處，6人到西藏天路公司，2人到浙江交工集體，5人到新疆北新路橋公司，1人到中鐵港航局，1人到西安軍械修理廠，1人到渭南有色合金焊料廠，1人到上海勞務公司。2008級就業率和2009級頂崗率高達100%。而且出現了供不應求的狀況，還有好多企業聯系我院招聘學生。從這兩屆學生的就業和頂崗情況來分析工程機械運用與維護專業就業崗位、學生跳槽、就業中困擾學生的主要問題來尋找一些相應的對策，以便于更好的去開拓畢業生的就業領域、疏通就業渠道，為學生創造更多就業機會，擴大學生就業空間。為其他同類院校相近專業拓展就業開拓思路。

二、就業頂崗崗位分析

2008級畢業生的就業崗位情況為：中鐵四局五公司5人負責機械設備管理及油料管理，1人攪拌站站長，4人架橋隊分管架橋物資。中鐵十三局大部分管物資機械，個別人搞技術（測量），中鐵十二局以開盾構機為主，中隧四處（南寧勞務公司）也是以負責物資機械管理為主。其中機械管理和油料發放主要的任務是負責設備的調配、做好設備的進場及合同簽訂、與當地供電公司協調好工程用電、油料的核算與管理。攪拌站站長職務的主要負責的是管理項目部所有機械的租賃與使用管理兼職攪拌站所有調配。

2009級頂崗實習的情況是：中鐵十四局隧道公司26人分別在南京地鐵和北京地鐵，有些人做各種資料，有些人干電工，有的開盾構機。浙江赤道筑養路機械公司16人，其中3人搞CAD制圖，主要是畫CAD圖紙、整理圖紙，4人負責開ASTEC型攪拌站，主要是操作和維修，3人負責安裝和調試攪拌站，1人質檢，負責檢驗生產部做出來機械的合格程度，3人是搞售后服務。中隧二處的10人，有1人是盾構司機，1人是電工，1人是機械維修，中鐵十局二公司的主要是從事機械管理的工作。

從以上情況分析，2009級崗位群比2008級的多，頂崗的工作單位的性質也發生了巨大的變化，變得更加多樣化，好多同學已經轉變了就業觀念，也開始瞄準了私企，轉變了去國企比較有保障的想法。而且許多同學都放下大學生的架子，踏踏實實地工作，轉變了原來大學生只是去做管理工作的觀念，這是比較值得我們驚喜的地方，如果現在的大學生都有這樣的觀念的話，我們國家的實力一定會有大幅度的提高。

三、跳槽情況分析

2008級51人頂崗實習，結束實習后大部分人留在了原來的崗位，只有5人離開了原頂崗單位，原因是由于有些同學身體狀況不好，適應不了惡劣氣候，還有的同學是在崗位沒興趣，還有的是家庭的原因，不想讓自己的孩子不穩定，也有能力幫孩子找到好的工作。2009級的同學去頂崗才幾個月，但是已經有6人選擇了重新尋找單位，原因也是身體原因，受不了高溫、高寒等天氣狀況，還有的是因為得病不能繼續在原頂崗單位實習，也有的是因為嫌工作性質不好，常年在外所以選擇穩定的工作性質，還有的是因為地域問題，不愿意在偏遠的地方工作，想在城市工作；還有的是因為待遇低的問題選擇跳槽。針對上述情況，學院應該有針對性地去給學生推薦就業。

四、就業時困擾學生的主要問題分析及對策

根據對08、09級工程機械運用與維護專業學生的調查，大部分學生在求職過程中，首先，考慮的因素就是企業的性質、簽訂的合同的方式，是國企還是私企，是正式合同還是勞務合同。80%的同學還是選擇去國企就業，私企不愿意去，大多數人優先選擇的是簽訂正式合同的單位；然后才考慮簽訂勞務合同的企業，原因是因為感覺國企更加穩定。私企有太多的不確定因素。合同的問題也是為了尋求穩定，覺得勞務合同對他們壓力比較大，怕可能隨時被勞務公司辭退而失業。其次，學生考慮的就是待遇問題，待遇低的不愿意去。再次，就是考慮工作環境的問題，有的學生愿意去大城市，有的愿意去偏遠的地方。這與每個人的家庭背景有很大的關系，我院學生大部分來自于農村，只有少部分來自于城市。根據調查，來自農村的學生很容易適應各種復雜的工作環境，而城市的學生相對來講，適應性差些。奇怪的是，大多數學生是被動狀態下就業的，都不是根據自己的興趣和愛好來選擇自己的職業，只是單純地為了一份工作。對以后自己的發展空間考慮的也不多。針對以上情況，我們應該怎樣幫助學生擺脫困擾他們的就業問題，是我們高職教育者研究的問題。對此提出以下幾點建議以幫助學生清除他們就業時面臨的困擾：

1.經常分別引進國企和私企的人員來給學生做報告，讓他們一點一滴地去了解各種類型的企業的優缺點，給予他們足夠的機會和企業人員進行溝通，潛移默化地打消私企不如國企的想法。

2.增設一些有關與合同方面的課程，讓他們能很好地了解正式合同和勞務合同的區別，而且這方面的內容對于將來從事機械管理工作的同學來講也特別重要，因為現在的工地上很大一部分都是采用租賃的形式，這樣租賃合同的知識顯得尤為重要，或者是采購合同，由于工程機械的價格都是非常昂貴的，稍有不慎就會給企業帶來很大的損失。我們開設這樣的課程，也會使企業更愿意要我們的學生，給學生無形中增加了就業的機會。

3.學生的素質教育還有待于進一步加強。我們學院一直以來比較重視學生素質教育。德修身、技立業的校訓時刻激勵著每位學生成長，而且組織了大量的社團來加強學生素質教育，但是做的還遠遠不夠，對于人生發展規劃、職業規劃這樣的教育課程應該加強，應該讓每個學生對他自己的就業意愿非常明確，真正能找到一個自己喜歡的職業。而不是處于被動地去選擇職業，工作積極性不高，導致以后的職業生涯中沒什么發展。

五、結束語

通過對我院2008、2009級工程機械運用維護專業以上四個方面的學生頂崗就業的狀況分析，得知工程機械運用與維護專業學生整體就業情況良好，而且在工程單位目前還需要大量的這方面的人才，尤其是要能真正吃苦耐勞的下得去工地的高素質的人才。那么，別的領域內的狀況還需要我們繼續探究。希望在工程領域的此專業的就業情況分析能幫助到同類院校的學生就業指導。對于我校的這個專業來講，還要拓寬就業渠道，向別的領域進軍。

參考文獻：

[1]張杰，張麗蓉.就業難——人才供需的悖論[M].中山大學出版社，2008.

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