高等師范專科學校體育課淺析

[摘要]：學校體育教育是整個學校教育的重要組成部分，是貫徹和落實教育方針的一個重要方面，它對培養社會主義建設人才具有重要的意義和積極的作用。

[關鍵詞]：學校體育 學生興趣 第二課堂

國家教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課教學指導綱要》中指出：“體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素質為主要目標的公共必修課程；體育課程是寓促進身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程；是實施素質教育和培養全面發展人才的重要途徑。”因此，每一位教師應站在育人的高度上，加強對學生正確的體育學習動機和體育價值觀的教育，正確引導學生的體育興趣和體育需要。要使學生認識到積極上好體育課和參加體育鍛煉，既是增進健康完成專業學習的需要，更是未來學習、就業、生活的需要，要把體育鍛煉的當前效益和長遠效益結合起來，讓學生親身體驗到體育學習和鍛煉對增進身心健康的好處，真正做到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

一、如何培養學生對體育課的興趣

高校體育課是學生在校期間接受體育教育的最后階段，是目前高校學生唯一能夠得到保證的運動時間，是其增強體質促進身體全面發展、調節生活的主要途徑之一。然而，當前高校體育課教學中存在部分學生對體育課興趣不大的現象，從而影響了教學質量的提高。學生對體育課的興趣，是個體主觀能動性的體現，是學生從事體育學習和鍛煉的內在動力，也是學生在體育課中“最積極、最活躍的一個心理因素”。高校學生對體育課的興趣到底如何，影響其原因又是什么，從以下對幾個方面調查研究，將有助于進一步深化高校體育課改革，提高體育教學質量。

1.合理安排課堂教學

在高校體育課中課時較長，教師除合理安排教學內容外，在教學過程中，應將課堂教學組織得科學嚴密、生動活潑，調動學生學習體育的積極性，在準備部分，采用變化多樣的動作及多種形式的練習，盡量避免千篇一律繞田徑場排成幾路縱隊的練習方式。根據教學內容的要求，可安排與之相似的游戲。在制定目標時，應循序漸進，達到教學目的。在教學中，教師應積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽，縮短與學生的距離，平等地與學生相處，加深了師生之間的感情。在結束部分對有進步的學生提出來表揚，給予贊賞和肯定，動作失敗的要及時的幫助找原因，并給予積極的鼓勵，使學生有了克服困難的勇氣，提高學習的興趣和信心。

2.改善體育設施條件

由于受體育場地設施的限制，正常的教學秩序常因運動場地的不足受到干擾，許多學生感興趣的體育課項目不能開設，學生體育課選項范圍小，上課班級多，人數多，如遇下雨天，體育場地就更加緊張了，從而使部分學生對上體育課失去了興趣。學校要按照國務院教育行政部門規定的標準配置體育設施和器材，加大經費投入，加快學校體育場地設施建設，創造良好的外部環境，滿足體育教育教學和學生鍛煉的需求。同時，要充分利用現有的體育場地器材，挖掘潛力，加強管理。從而增強學生的體育課興趣。

3.提高教師自身素質和教學態度

體育教師要樹立愛崗敬業和育人為樂的精神，不斷加強學習，更新理念，提高自身文化素養和業務水平，避免教學簡單化。要努力做到講解生動形象，示范優美正確，口令宏亮清晰，教學情境富有創意，形成和諧、輕松、愉快的課堂教學氛圍，從而更有效地吸引和激發學生上體育課的興趣。

4.重視學生的心理素質和意志品質培養

在教學過程中，要注意培養學生勇敢頑強和吃苦耐勞的精神，使他們從中領悟到人生的真諦，把體育學習中的困難當作人生道路上的障礙，要有勇氣去面對它，要滿懷信心去跨越它、戰勝它。根據不同學生的特點，循序漸進地逐步提出要求，對他們一點一滴的進步，都要及時、恰如其分地給予表揚和鼓勵，從而使他們樹立自信心，消除不良心理障礙，從而實現自我障礙的克服，產生濃厚的體育課興趣愛好。

二、改變上課的方法

1.打破按自然班級上課的模式

按自然班級上課，雖然便于管理，但最大的弊端在于人數不均。有的班級多達70余人，少的僅十幾人。可否以橫向統一定時上課，每個教師按單元30人為宜進行上課，無論是公共課還是活動課，都能保證質量。

2.男女生分班上課

因為在生理和心理上，男女都大有區別。很多體育項目男女具有很大不同性，而且要求標準也具有很大的差異。甚至有些項目或者是男生或者是女生不一定開展。

3.不宜按學生運動水平高低劃分

一定要關心和照顧體質較差的學生，不能棄之一邊不顧。可以把他們集中起來進行保健體育和康復體育方面的訓練，以達到迅速提高他們身體素質的目的。讓更多學生有實踐機會，并有意識訓練學生帶隊做準備活動的能力。此外，凡有教學比賽活動，盡量安排學生當裁判，由教師指導。在實施各種體育手段時，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，努為提高體育教學水平。

三、開展豐富多彩的第二課堂

學生在校期間學習任務比較重，腦力勞動遠遠大于體力勞動。他們每天要進行至少6小時以上的理論學習，如果沒有相應的體育活動，那么他們的身體素質就得不到改善，大腦就得不到很好的休息，長期以往就會影響學生的身心健康。因此，在學校開展體育課的基礎上，開展體育第二課堂的目的就是為了使學生得到充分的休息，達到勞逸結合的目的。增強學生的身體素質，增強適應環境能力，提高學生的學習質量，針對這樣的院校來說，只靠每周兩節體育課來達到是遠遠不夠的。開展豐富多彩的體育第二課堂能更好的解除學生的疲勞，達到預期的效果。

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