高校鋼琴教學中對學生審美能力的培養

[摘要]：高校音樂教育的改革正在進行，鋼琴教學中對學生審美能力的培養是音樂教育改革的一個重要組成部分。高師在鋼琴教學中對學習者審美能力的培養至關重要，在提出鋼琴音樂審美能力主要內容和重要性的基礎上，對高師在日常鋼琴教學中如何培養審美能力提出自己的看法和觀點。

[關鍵詞]：高校 鋼琴教學 審美

高校音樂教育改革正在深入發展，鋼琴教學中用以“審美教育”為核心的新型教學理念成為教師們熱議的話題。鋼琴學習是一個過程，教學的目的是為了培養學生對音樂的審美體驗。鋼琴教學中審美能力的培養不但有利于提高音樂學習者的技能訓練水平，促進音樂演奏技能的最優發展，而且可以使學習者感受到鋼琴藝術的美，創造美的作品，秉承對藝術的傳播和創新。

一、鋼琴審美的重要內容

鋼琴審美來源于音樂審美。音樂審美能力是人們在欣賞音樂、創作音樂、傳播音樂過程時感受、體驗、聯想、想象、理解、創造美得能力，音樂審美能力包括感受美、表現美和創造美的能力，音樂審美能力是在積累音樂審美經驗的過程中逐步形成的。

首先，感受美。感受美指的是人們通過視覺和聽覺獲得的對音樂作品音響、速度、節奏、音高、旋律、節奏、力度、速度、音色、和聲、調式等各方面的美的感受，這是獲得審美能力的前提和基礎。

其次，表現美。表現美指的是人們在對音樂內容理解的基礎上，將內心對美的感受和想象通過運用適當的的方式、方法、技巧，創造性的表達音樂作品的能力。……