口語(yǔ)測(cè)試有效性探究

[摘要]：口語(yǔ)測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的重要途徑。本文從口語(yǔ)測(cè)試有效性定義出發(fā)，分析影響口語(yǔ)測(cè)試有效性的潛在因素，并闡明了提高口語(yǔ)測(cè)試有效性的原則及策略。

[關(guān)鍵詞]：口語(yǔ)測(cè)試 有效性 重要途徑

口語(yǔ)是學(xué)生利用言語(yǔ)表達(dá)思想，進(jìn)行交際的語(yǔ)言能力。口語(yǔ)不僅反映學(xué)生的跨文化交際水平，而且也體現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)境中言語(yǔ)的得體性意識(shí)及對(duì)語(yǔ)言社會(huì)運(yùn)用規(guī)則和文化意義的理解。測(cè)試是教學(xué)要素之一，有效的口語(yǔ)測(cè)試能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)水平及語(yǔ)用能力，為口語(yǔ)教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。因此，確保英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的有效性就尤顯必要與重要。

一、口語(yǔ)測(cè)試有效性定義

口語(yǔ)測(cè)試的有效性是指：口語(yǔ)測(cè)試必須具備信度與效度。就信度而言，口語(yǔ)測(cè)試要測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言交際能力；就效度而言，口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)確反映學(xué)生口語(yǔ)水平；口語(yǔ)測(cè)試具有反撥效應(yīng)。反撥效應(yīng)指口語(yǔ)測(cè)試能以反饋的方式及時(shí)調(diào)整老師的教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知策略，為學(xué)生今后發(fā)展作出參考，更深層次上促進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)。

二、影響口語(yǔ)測(cè)試有效性因素

1.真實(shí)性（authenticity）

對(duì)于語(yǔ)言測(cè)試而言，尤其需要注意的是測(cè)試的真實(shí)性。真實(shí)性是指某一測(cè)試中任務(wù)的特點(diǎn)與目標(biāo)語(yǔ)言的使用吻合程度。受測(cè)試者在測(cè)試過(guò)程中使用目標(biāo)語(yǔ)完成的測(cè)試任務(wù)應(yīng)該在最大程度上與他在現(xiàn)實(shí)生活中使用該語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)相一致。在測(cè)試中，受試者不是簡(jiǎn)單的對(duì)主試者作出一些反映，而是主動(dòng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言能力去完成交際任務(wù)。只有測(cè)試具有真實(shí)性，測(cè)試才能真正反映參加測(cè)試者的實(shí)際語(yǔ)言能力。

2.相互作用性（interactiveness）

相互作用性是指在完成測(cè)試任務(wù)過(guò)程中，受試所表現(xiàn)出的個(gè)個(gè)特點(diǎn)的程度與類(lèi)型。它涵蓋了受試的語(yǔ)言能力、話(huà)題知識(shí)和情感等內(nèi)容。相互作用性主要體現(xiàn)在兩方面：受試與試題之間互動(dòng)、受試與主試之間互動(dòng)。主試在口語(yǔ)測(cè)試過(guò)程中要通過(guò)提示、指引、啟發(fā)等方式讓受試實(shí)現(xiàn)試題的互動(dòng)，充分展示受試語(yǔ)言水平。

3.即時(shí)性（spontaneity）

即時(shí)性是指口語(yǔ)測(cè)試中的口語(yǔ)活動(dòng)需要學(xué)生對(duì)測(cè)試內(nèi)容即時(shí)做出反應(yīng)，如回答對(duì)方問(wèn)題目或就對(duì)方觀點(diǎn)發(fā)表意見(jiàn)等。

4.適用性（practicality）

適用性指測(cè)試內(nèi)容而言，即測(cè)試內(nèi)空要符合受試的語(yǔ)言水平層次，才能反映受試的語(yǔ)言能力。其涉及到文化與語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、語(yǔ)法、跨文化知識(shí)、文化背景知識(shí)、內(nèi)容難度等。

三、提高口語(yǔ)測(cè)試有效性的原則與策略

1.口語(yǔ)測(cè)試設(shè)計(jì)遵循的原則：以信息為綱原則是指即語(yǔ)言測(cè)試重視語(yǔ)言的得體性與準(zhǔn)確性，即注重受試在語(yǔ)境中接受信息與產(chǎn)出信息的能力，以及注重對(duì)功能意義的理解與表達(dá)；提供真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際語(yǔ)境原則是指即口語(yǔ)測(cè)試是動(dòng)用語(yǔ)言完成任務(wù)的行為，體現(xiàn)交際真空需要，因此，將受試置于真實(shí)的語(yǔ)境中完成具體的任務(wù)能力才能反映受試語(yǔ)言能力；語(yǔ)言測(cè)試的交互性原則即指語(yǔ)言測(cè)試過(guò)程是交互的，交流雙方同是信息的接受者和語(yǔ)言產(chǎn)出者，通過(guò)意義的交換與協(xié)商可以更好的體現(xiàn)考生語(yǔ)言交際能力的獨(dú)立性與應(yīng)變力，更客觀的反映受試的語(yǔ)言交際能力，降低非語(yǔ)言因素對(duì)受試者的干擾。

2.口語(yǔ)測(cè)試有效性的策略

（1）明確測(cè)試目的

口語(yǔ)測(cè)試目的是評(píng)定學(xué)生口語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力情況作出診斷。因此，口語(yǔ)測(cè)試立足學(xué)生的實(shí)際情況與現(xiàn)有能力水平才能取得準(zhǔn)確的反饋。

（2）合理選取測(cè)試內(nèi)容

首先，測(cè)試內(nèi)容要具有真實(shí)性與代表性。好的口語(yǔ)測(cè)試應(yīng)當(dāng)是生活原汁原味的再現(xiàn)，在所熟悉的語(yǔ)言背景更有利于學(xué)生充分展示自己的語(yǔ)言交際能力；其次，測(cè)試內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言水平。內(nèi)容太難或過(guò)于簡(jiǎn)單都不能表現(xiàn)出學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言水平。

（3）多樣性的測(cè)試試題

口語(yǔ)測(cè)試的試題類(lèi)型有機(jī)械性輸出（朗讀、回答問(wèn)題）、練習(xí)性輸出（話(huà)題簡(jiǎn)述、角色表演）及交際性輸出（討論與辯論、情景對(duì)話(huà)）。綜合多樣的試題能逐步呈現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)言能力（language competence）、策略能力（strategic competence）、心理語(yǔ)言機(jī)制（psychological mechanisms），盡量從不同角度、從不同的側(cè)面、不同的層次考察學(xué)生語(yǔ)言交際能力（communicative language ability）。

（4）合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力評(píng)價(jià)重在評(píng)定學(xué)生語(yǔ)言常規(guī)技能（routine skills）——信息交際中的口語(yǔ)使用、應(yīng)變技能（improvisation skills）——語(yǔ)言交際過(guò)程中解決問(wèn)題與溝通問(wèn)題的能力和微語(yǔ)言技能（micro-linguistic skills）——主要指語(yǔ)音、詞匯及語(yǔ)法等因素。

語(yǔ)言測(cè)試是用來(lái)衡量學(xué)生掌握語(yǔ)言水平的方式，在語(yǔ)言教與學(xué)的過(guò)程中扮演著重要的作用。口語(yǔ)具有“瞬間性、臨時(shí)性、短暫性”以及易變、不穩(wěn)定等特點(diǎn)。因此，與其它外語(yǔ)能力測(cè)試相比，口語(yǔ)能力的測(cè)試具有較強(qiáng)的主觀性，更加難以把握。那么，只有提高口語(yǔ)測(cè)試的有效性才能是實(shí)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力。

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