合作學習在獨立學院英語口語學習中的有效性

[摘要]：合作學習是一種具有創意性和實效性的教學理論與策略。在獨立學院中，由于學生受自身條件以及學習環境的限制，使得合作學習有很高的研究價值。分析了獨立院校中英語口語在合作學習的實施過程中遇到的問題及解決措施。

[關鍵詞]：合作學習 獨立學院 英語口語學習 有效性

一、合作學習的理論

“合作學習”（Cooperative Learning）是指學生通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式，它以學習中的人際合作和互動為基本特征，強調將常模參照評價改為標準參照評價，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，通過小組間的合作和互動來相互傳遞和交流信息，激勵學生的參與意識，提高學生的學習效率。

合作學習(cooperative learning)是20世紀70年代初興起于美國，并在20世紀70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理論與策略，國內外都有相關的研究。由于合作學習在改善課堂內的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業成績，促進學生形成良好非認知品質等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并成為當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。

在獨立學院中，學生的英語基礎較為薄弱，自主學習能力較差，一般只依賴于教師的單向授課。一方面，自主性學習可以大大提高他們的學習主動性；另一方面，可以加強學生之間的自主交流，提高學生的學習效率，增強獨立學院的學生在社會生活中的競爭力?！?br>