寫作基礎之材料生動

【寫作目標】

材料是構成文章的血肉，生動的材料不僅能使文章內容豐富，而且能使文章妙趣橫生，使人讀后回味無窮。但現在很多學生不僅材料缺乏，而且不會將其積累的材料靈活運用。不管寫什么樣的作文都是那幾個“永恒”的例子，從而導致文章干癟無趣，空洞乏味。因此，解決了同學們寫作中無“材”可用、有“材”不能盡其用的問題，定能突破寫作瓶頸，告別陳舊的寫作套路，形成個性鮮明的寫作風格。

【技法指津】

孔子曰：“言之無文，行而不遠。”寫文章如果缺乏生動的材料，就無法吸引讀者。那么，如何才能使材料生動呢？

一、細致地描寫人物。一個傳神的細節也能盡顯人物的神韻。如：《范進中舉》中有這樣一段：“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：‘這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，……說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。”這里對胡屠戶的動作進行了細致入微的描寫。其中“攥”“舒”“縮”“揣”四個動詞，生動傳神地表現了胡屠戶見錢眼開卻又假裝推讓的心理，將他貪婪與虛偽的性格刻畫得淋漓盡致，入木三分。可見細節雖小卻魅力無限。

二、巧妙地運用聯想和想象。請比較下面兩個句子：1.日本帝國主義對我國實行了軍事侵略和經濟掠奪，并制造了南京大屠殺慘案。2.日本帝國主義對我國實行了軍事侵略和經濟掠奪，并制造了南京大屠殺慘案。昨天，貼著膏藥旗的軍艦駛進了我們的海港，大力丸的廣告貼在了整個中華的傷疤上，六朝古都被鮮血浸染。這兩句表達的意思是一致的。但通過比較，我們很容易發現第二句比第一句精彩得多。究其原因，就是因為第二句在句意不改變的基礎上加入了想象和聯想的成分。聯想和想象是打開思路的鑰匙，可以讓人思接千載，視通萬里，胸有千言，筆有萬語。巧妙地運用聯想和想象能使文章妙筆生花。

三、善用修辭手法。巧妙運用各種修辭手法，會使語言文采煥然，瑰麗多姿。如《荷塘月色》中曾這樣描繪月下的荷花：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”這段文字運用了擬人和比喻的修辭手法。經過修辭手法的“裝飾”，這荷花就仿佛對著讀者“巧笑倩兮，美目盼兮”了。在作文中合理地運用修辭手法，不僅使文章富有文采，而且能收到畫龍點睛、錦上添花的效果。

四、引用詩句、歌詞、成語、俗語等。寫作時如果能巧妙地把一些詩句、歌詞、成語、俗語等“移植”到作文中，就能使文章語言深刻起來。如：某學生在作文的結尾寫道：親愛的朋友啊!在這新的一天來臨的時候，請記住雪萊的一句話吧：過去屬于死神，未來屬于你自己。文章用名言結尾，戛然而止，既具有號召力和鼓動性，又增強了文學性，韻味無窮。

【牛刀小試】

關愛無處不在

□李宏業

艾青說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖。”

關愛猶如淙淙甘泉流過人的心田，清爽無限；關愛猶如美妙的夜曲蕩漾在耳邊，甜蜜難忘；關愛猶如陣陣春風拂去人們的憂愁，愉悅溫暖……關愛就像一個美麗的精靈，在人們的生活中飛來飛去，無處不在。

我曾經在公共汽車上看到這樣一幕：一位老奶奶的座位旁邊的車窗玻璃壞了，風吹著雨絲打在她的身上，這時售票員撐起一把傘擋在了窗子上。過了一會兒，售票員因為要售票，神情略帶一絲焦急，一位小伙子看出了她的心思，接過了傘。過了一會兒，小伙子到站了，另一位乘客又接過了那把傘……隨后，我也想接過那把傘為老奶奶遮風擋雨，但我剛要伸手，傘已經到了別人手里。當時我想，那把傘的溫度一定很高很高，因為它上面凝結著濃濃的愛。

有一對夫婦喜遷新居，不巧的是第一夜就停電，室內室外，一片漆黑，就在這時，對門鄰居的小女孩匆忙跑過來問：“阿姨，請問您有蠟燭嗎？”“沒有！”少婦冷冷地答道，“咚”的一聲把鐵門關上，“真是的，我們剛搬來就跑過來向我們借東西！不久，門鈴又響了，少婦開門一看，又是鄰居家的小女孩!“阿姨，媽媽讓我送一根蠟燭給您!”說完微笑著將蠟燭遞給少婦……每每想起這個故事，我都被小女孩那一顆善良、純真的心深深地感動著，被鄰里之間的那種關愛之情感動著。

有一次，我早上騎著自行車去上學，路上自行車出了毛病，推到馬路邊的一個修車小攤處，師傅說至少要10分鐘才能修好。我掏出表看了看時間，說：“師傅，那我把車放您這吧，等放學了再來騎。”說著，我便背起書包往前飛跑。修車師傅在我背后大聲喊：“忙著上學啊？會不會遲到啊，你騎我的電動車去吧，會騎嗎？”見我有些遲疑，師傅又說道：“我白天不騎，你放學后還給我就行，我要等天黑才收工呢。”我感動得說不出話來，萬分感激地注視著他，眼前那張黑黝黝的臉在陽光下像紅杜鵑一樣盛開了。

關愛，一個永恒的話題。一份份關愛使這個世界充滿了陽光。我們領略著來自別人的溫暖，同時我們也應該用自己的關愛去溫暖別人。當大家都將關愛毫無保留地奉獻給別人的時候，我們也就獲得了整個世界。

點評：本文用詩人艾青的話領起全篇，不但彰顯了文章的主旨，而且讓人警醒，發人深思。本文視角獨特，立意深刻，用三個溫暖人心的故事表明人與人之間需要關愛、關愛無處不在的中心。文章結尾，作者又做了進一步的闡發，即“一份份關愛，使這個世界充滿了陽光”“我們也應該用自己的關愛去溫暖別人”。此外，文章中的動作描寫、語言描寫、神態描寫都很生動，很精彩。

【誤區警示】

一、材料虛構失真。有些同學老是覺得自己選擇的材料不夠感人，認為只有生離死別一類的事情或才是感天動地的事。于是，經常可以看到寫老師的必然是病倒在講臺，寫爺爺的必然是與世長辭等，結果造成感情失真，細節失真，文章漏洞百出。

二、材料平庸雷同。比如寫童年趣事，必寫上山捉鳥或下河摸魚；寫好人好事，必寫幫助老奶奶提東西或撿到錢等。材料缺乏新鮮感，看了上文便知下文，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。

【延伸訓練】

媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學的微笑，老師的眼神，成功時的祝賀，失誤時的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊涵著他人的關愛。關愛如鮮花，如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察，去感悟，就能發現其中特別的情味。

請以“關愛”為話題，寫一篇600字以上的文章。要求：題目自擬，除詩歌外，文體不限。

思路點撥：這篇“關愛”的話題作文材料很好找，但要想寫出立意深刻的高分作文也不太容易。所謂深刻，是指挖掘要深，內涵豐富。為了深挖掘，在選材上，同學們可以讓思維發散開來，從多個角度考慮，結合自己的生活選取寫作的范圍，確定文章的立意和思路，盡量避免人云亦云。寫作形式上，應該根據已知的材料和自己的特長為文章選擇適當的形式。可以寫記敘文、小說、散文，但一定要有真情實感，做到以情動人，不能故弄玄虛，無病呻吟。