初中英語開放性家庭作業設計例談

【關鍵詞】初中英語開放性家庭作業

【文獻編碼】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(B).2011.12.018

英語家庭作業是英語課堂教學的延續。在新課程背景下，設計初中英語家庭作業應該體現開放性，要變單一為多樣，變乏味為有趣，變被動為自主，從而讓英語教學更高效。

一、準備型作業——培養主體意識

所謂準備型作業，就是指教師根據教學內容給學生設計的有針對性的預習任務。準備型作業可以有效地激發學生的學習興趣，為新詞匯的學習做好鋪墊。在實踐中，可以采取以下兩種形式：

1 收集大比拼。例如，人教版新目標英語七年級下冊“Where is your penpal from?\"的內容主要是談論國籍、民族及其語言。課前，筆者為學生設汁了一項準備型作業：要求學生利用互聯網尋找并收集一些著名城市的相關資料，如獨特的習俗、景觀、物產、人口狀況、人文歷史、科技發展等，為課內小組競賽做準備。第二天小組競賽時，學生爭相展示自己查到的詞句、圖片，看誰能用最少的信息猜出城市名，氣氛異常熱烈。學生相互對比、展示及解釋，教師再稍加點撥，就使新學的英語詞匯當堂消化了。

2 英語畫圖。例如，人教版新目標英語七年級下冊的“When a the post 0f_rice?”，主要學習有關問路、指路。課前，筆者讓學生畫出自己的住所及周邊環境的示意圖。這項任務的設計使新課的導入和進行異常順利。學生在課內使用課前準備的地圖向同伴介紹自己居住的環境。這樣的作業設計能夠充分調動學生的學習主動性，培養學生用英語解決實際問題的能力。

二、生活化作業——引導學以致用

生活化的家庭作業，不僅可以激發學生的好奇心，提高學習積極性，還可以培養思維的靈活性和敏捷度。

1 對話表演。語言具有很強的交際性，在語言實踐中，語言的魅力才能彰顯。教師可以為學生設計對話表演的作業。，例如，在教學人教版新目標英語七年級上冊\"How much are the pants?”的內容后，筆者設計了以下作業：讓學生編對話，內容是為家里購物，并表演購物過程。這樣的作業能夠充分調動學生的語言交際需求。

2 生活實踐。例如，教學《新目標英語》八年級上冊的“Gould you pleaseclean your room?”，教師可以讓學生回家做家務活，并根據自己的感受寫一篇日記，然后在課堂上分享、討論。

3 做采訪。教材中可設計成進行“采訪”的課外作業有很多。如學習八年級下冊第5單元的有關未來理想的內容后，可要求學生設計一份采訪記錄表，用英語采訪同學，了解并記錄其校內學習的未來理想，及對成為名人的看法，并在小組中交流，最后匯總并在全班進行匯報。

三、合作型作業——促進多向交流

在教學中，教師要給學生設計合作型的作業，促進學生之間的多向交流。

1 小組討論。例如，在教學《新目標英語》七年級下冊的“Don’t eat in class”單元時，筆者讓學生分小組用英語討論、制訂班規和校規，并陳述其原因。最后每個小組以海報的形式在班級和校內展覽其制訂的班規和校規，征求廣大師生的意見和建議，評出最佳班規和校規。

2 英語調查。做調查是常用的英語課堂任務型教學的有效方法之一。調查任務能鍛煉學生的交際能力，當學生在完成家庭作業的過程中與同學互相交流、互相幫助時，他們的合作意識、團結精神和集體榮譽感也相應地培養起來。如教學《新目標英語》七年級下冊的“How was your weekend?”，教師可以讓學生課后自由組合，在全班做一個調查，看看大家是如何度過周末的。小組內根據調查結果選出一位周末過得最精彩的同學，讓他將自己的周末生活介紹給大家。

四、創編型作業——創設展示機會

在教學中，教師可以為學生設計創編型的作業，通過改、說、唱等形式再現、拓展、延伸課文內容，給學生展示的機會。

1 編輯英語因地和英語小報。通過合編英語園地和英語手抄報，學生的個性能有一定的發展，能加深同學之間的友誼，增加合作精神，增強組織能力，有利于增強班級凝聚力。例如，教學《新目標英語》八年級下冊的\"Will people havero’bots。”單元，筆者布置作業：要求小組創辦以機器人為主題的有關科幻資訊的英語園地。教學《新目標英語》八年級的“How d0 you make a banana milk shake?”單元，要求學生辦一份有關食物制作方法的英語小報。

2 編短劇，續寫看圖故事。學生在編寫劇本或看圖說話的過程中，充分發揮積極性，想方設法查資料，盡力做到最好，這樣可以使學生的想象力、審美情趣、藝術感受力、協作精神和創新精神等綜合素質得到發展。例如，教學《新目標英語》八年級下冊的“He said 1 washard-working\"單元，可布置為文中的連續劇寫續集的作業，并由小組表演。

總之，設計初中英語家庭作業，教師要盡量突出作業的開放性，充分發揮作業的本質功能。

(責編 雷靖)