正確對(duì)待孩子虐待小動(dòng)物

隔壁鄰居家長發(fā)現(xiàn)她家小孩最近總喜歡虐待家里的小動(dòng)物，不是把貓尾巴的毛拔了，就是把小貓的腿打了，甚至把貓爪子放在門縫里擠，貓叫得很凄慘，小孩子卻在一旁偷著樂。她不明白孩子為什么會(huì)有這種暴力虐待傾向，長大后會(huì)不會(huì)成為“虐待狂”，不知道如何辦才好。

在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)常會(huì)在電視、電影和網(wǎng)絡(luò)等媒體上看到或聽到虐待小動(dòng)物的報(bào)道，我們不能簡單地把這種行為看成虐待狂，而應(yīng)看到這種不良行為背后所存在的心理障礙，并加以正確教育。其實(shí)虐待小動(dòng)物的行為實(shí)際是孩子心理障礙的行為表現(xiàn)，是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，人具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)他遭遇心理壓力或挫折時(shí)，就有可能重新激發(fā)他的侵犯動(dòng)機(jī)，出現(xiàn)攻擊性。孩子的精神壓力一般來自以下幾個(gè)方面：一是對(duì)新環(huán)境和新生活的不適應(yīng)，生活中的刺激太少，想在惡作劇中尋求刺激；二是學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為攻擊行為；三是家教過嚴(yán)造成孩子心理緊張；四是家庭不和，孩子感受不到父母親的溫暖。

為此，家長應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手糾正孩子的行為：

1 查找造成孩子這種不良行為的原因，分析是哪種壓力造成的，然后根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力，才能從根本上解決問題。

2 對(duì)孩子加強(qiáng)愛心教育。向孩子講訴動(dòng)物對(duì)人的益處，動(dòng)物與人之間的感情，激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的熱愛和同情心。可讓孩子自己飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，諸如金魚、小雞、小鳥、小兔、家蠶等，讓孩子在長期的飼養(yǎng)過程中，隨著時(shí)間的推移和這些小動(dòng)物的成長，與這些小動(dòng)物建立起深厚的情感。孩子就會(huì)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

3 對(duì)孩子多些關(guān)心和愛護(hù)。要在精神上多關(guān)心孩子，了解孩子學(xué)習(xí)方面的困難、同學(xué)之間的交往等等。豐富孩子的生活內(nèi)容，把孩子的剩余精力引導(dǎo)到游戲、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面來讓孩子身心健康地成長。

4 適當(dāng)使用獎(jiǎng)懲手段。對(duì)少數(shù)虐待動(dòng)物成“癖”的孩子，可以給予批評(píng)教育，使他們明確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。必要時(shí)可以使用懲罰的方式，讓孩子明白為什么受到懲罰，該怎么做，不該怎么做。