應對經濟全球化挑戰 培養高水平國際化經貿人才

［摘 要］對外經貿領域是我國參與全球化競爭最前沿的陣地，21世紀的中國經濟迅猛發展，需要不斷地引進國外的先進科技、理念并從事對外經貿交流，這就需要大批高水平的國際化經貿人才。而優秀的經貿人才在市場上卻存在著很大的缺口。本文分析了目前經貿人才在培養方面的不足，并提出了培養優秀經貿人才的策略。

［關鍵詞］經貿人才 培養 策略

在當前經濟全球化的背景之下，人才資源成為各個國家和地區爭奪的重要生產要素之一。目前，我國開設了國際經濟與貿易專業的高校只有300多所，這些學校培養的國際貿易專業畢業生每年不到10萬人，與數十萬人的需求相去甚遠。這類優秀的經貿專才在人才市場上往往有市無價，需求缺口亟待彌合。高水平經貿人才的供需失衡為各級高校的人才培養工作創造了有利的機遇和條件，但同時也提出了更高的要求和挑戰。 轉貼于 中國論文下載中心

一、高水平國際化經貿人才的標準：

經濟全球化不僅促進了人力資源的全球化配置格局，而且對人才的整體素質提出了更高的要求。高水平的國際化經貿人才應該具備以下幾方面素質：（1）具有廣闊的國際經貿視野和創新經營意識；（2）通曉國際貿易規則和經營管理方法；（3）熟悉并熱愛本國文化，具有較強的跨文化交際能力。

二、國際化經貿人才的培養現狀與不足：

隨著我國對外貿易的迅猛發展和飛速擴張，我國各級高等院校的國際貿易專業培養了大批的涉外經貿人才，這為我國的經濟發展作出了巨大貢獻。但是，近幾年來，隨著經濟全球化的加劇發展，高校現有的人才培養模式逐漸顯現出一些問題和不足。

1.高校國際貿易專業人才培養模式比較雷同，略顯陳舊。近些年來，國際貿易專業已成為我國大專院校的熱門專業之一，2009年全國有370多所本科院校開設了國際貿易專業，并且是28個財經、工商管理類本科專業中，招生學校和招生人數最多的專業之一。但這370多所高校在教學計劃、課程設置和培養目標等方面都存在“趨同”現象，缺乏人才培養的特色和層次性，嚴重缺乏針對經濟全球化形勢下主流用人單位和主導進出口產品特點的應用型國際貿易人才的培養。只有極個別高校有針對性地培養特定行業的國際貿易人才，例如中南財經政法大學在國際貿易專業開設了涉外經濟法等課程，利用其經濟與法學相結合的優勢，有針對性地培養全方位的國際貿易人才。

2.國際貿易專業畢業生的跨語言文化交流能力偏弱，難以應對復雜的全球化經貿環境。部分剛走出校門的畢業生外語交流能力較差，還停留在簡單閱讀階段，“聾子外語”、“啞巴外語”的情況較普遍。部分人的綜合語言能力雖較強，但是跨文化理解能力差，缺乏跨語言交際技能。語言失誤很容易得到對方的諒解，但是語用失誤、文化誤解往往會導致摩擦發生，甚至造成經貿洽談失敗。

3.高校國際貿易專業的實踐教學效果不佳。我國高校國際貿易專業的教學普遍存在“重理論輕實踐”的問題。各高校雖然在教學計劃中安排了畢業實習，但大多數高校無穩定的實習基地，無足夠的實習經費安排，無嚴格規范的畢業實習考核辦法，從而使國際貿易專業的畢業實習流于形式。部分高校雖然建立了國際貿易的模擬實訓實驗室，但因缺乏既精通國際貿易知識又熟悉進出口業務操作的教師，模擬實訓的效果不佳，導致國際貿易專業學生的實際應用能力不強，難以適應經濟全球化形勢下主流用人單位對外貿人才的較高要求。

三、培養高水平國際化經貿人才的對策：

1.加強課程內涵建設，推動課程體系改革，豐富人才培養層次，解決“雷同”問題。教學實踐表明，教學運行中，課程是最基礎的因素，是學生獲取知識和能力的重要途徑。高校首先應以轉變教育觀念為先導，改變以知識傳授為中心的傳統教學觀念，樹立知識、能力、素質三位一體，強化實踐訓練和創新能力培養的教學新理念。同時，要根據全球化國際貿易人才的需求變化，對不同層次高校的人才培養目標進行準確定位，綜合型重點高校側重培養研究型、創新性和復合型高級人才，諸如國際貿易理論，國際貿易政策、法規，WTO規則等方面的研究型、創新型人才；維護公平貿易、實施貿易救濟、跨國投資經營等方面的復合型人才。一般本科和高職高專院校主要培養針對不同進出口行業、不同工作崗位的應用型人才，適應主流用人單位對新型國際貿易人才的需求。

2.積極開展雙語教學，提高學生的外語交流能力和跨文化交際能力。國際貿易的專業課程教學應營造全外語授課環境或積極引入雙語教學，幫助學生跨越聽力關、口語關和交流關，培養學生的外語交際能力。外語教學的根本目的是為了實現跨文化交流，就是為了與不同文化背景的人進行充分溝通。大面積提高外語教學的效率和質量，大幅度地提高學生的外語應用能力，既是經濟全球化發展的迫切需要，也是高水平經貿人才培養的一項緊迫任務。為了實現這個目標，需要正確認識到外語教育是跨文化教育的一環，把語言看作是與文化、社會密不可分的一個整體，并在教學大綱、教材、課堂教學、語言測試以及外語的第二課堂里全面反映出來。

3.加強實踐教學，構建完善的實踐教學體系，提高學生的實際應用能力。高校國際貿易專業應以培養新形勢下合格的復合型應用人才為重點，以基本知識傳授為基礎，以實際應用能力培養為中心，以滿足社會對國際貿易人才的需求為目標，切實改善“重理論輕應用”、“重課堂教學輕實踐教學”的狀況。高校可通過多種渠道推動“產學合作”， 建立高校與企業間有效的合作關系，構建完善的實踐教學體系。一方面設立定點的企業實習基地，促使企業與高校共同培養學生；另一方面可進一步推動高校成為定點大中型企業的培訓基地，為企業進行“訂單式”人才培養，從而做到根據用人單位的需求進行人才培養，也可拓寬經貿專業學生的就業途徑。