特別的愛給特別的女孩

小婉很樸實、沉靜，學習踏實、勤奮、堅韌，這個農村女孩的表現透著不尋常的堅強。憑著多年的班主任經驗，我覺得這女孩有著不尋常的經歷，激勵著她善待自己的人生，而且她很敏感地把秘密藏在心底，絕不輕易向外人道。對她，我需要保持關注，等待教育時機。

期中考試后，家長會上來了一位七十多歲的老人——小婉的外公。在眾多的家長當中，他坐得最端正，炯炯有神，專注地聽著我說的每一句話。也說不清為什么，我覺得這位沉靜、謙遜的老人好像有話要對我說，卻是話到嘴邊又吞了回去。

經過半個學期的觀察，我覺得小婉的心理素質很好，決定嘗試揭開這個秘密，于是拿著她寫的期末考試目標，鼓起勇氣試探：“小婉，能告訴老師一個秘密嗎？如果不愿意，你可以不告訴我。從開學到現在，每次家長簽名都是外公簽的，每次訂學習目標你都附著‘不讓外公失望’，為什么你心里只有外公？”“老師，我的家庭很復雜！”“我早就猜想到了。能告訴我嗎？但老師怕惹你傷心！”“老師，你放心，我很堅強的。大概在我滿月的時候，爸媽就離婚了，爸爸有了個新家庭。”“那，媽媽也有新家庭嗎？”“不，媽媽走了！在我讀學前班的時候喝農藥自殺了……”女孩的眼里掠過一絲哀傷，很快又平靜下來：“爸爸從不理我，是外公把我從小帶大，外公很疼我！”眼前的女孩，讓我無法平靜，我后悔，我應該早點知道，應該早點盡我所能去疼愛這個可憐的女孩，她是那么的善良、那么的乖巧！我強忍著淚，雖然我難過，但絕不能在女孩的面前流淚，那是對她的堅強與勇敢的一種褻瀆！我摟著她，輕撫她的頭發，說：“你很勇敢！外公很偉大，你也很幸福！以后，假如你有需要的話，可以把老師當作媽媽訴說成長的煩惱，好嗎？”“真的？好啊！”她開心而驕傲地跳了起來！

其實，小婉也渴望平凡的父愛、母愛，只是她失去了，她學會了面對事實，也學會了豁達——她不只是盲目地羨慕別人，而是享受著外公的疼愛，她知足，她珍惜。值得慶幸的是，我細心發現、善于等待，終于把握了教育的最好時機。我的真誠、對她的默默關愛和充分信任終于感動了她，讓她放下思想包袱，使我對她的教育與關愛更具針對性。

小婉的外公能給她良好的物質生活，所以我更注重對她心靈的撫慰。每個孩子都喜歡穿上新衣服過大年，我相信小婉也不例外。每逢寒假，我都精心挑選一件毛衣、一只新年生肖的可愛毛公仔送給她。她接過新年禮物，笑容是那么的甜美。

暖暖的春風中，新學期開始了，班級進行班委民主選舉，同學們選小婉為班長。她的個性比較沉靜、怯于表現自己，雖然同學們信任她，但班長工作需要膽識和智慧，我必須幫助她鍛煉膽量和科學規劃工作。我讓她自主管理班級，她有點膽怯但能領會我對她的鼓勵，第二天就主動拿著一份工作計劃向我詢問計劃的可行性。我給她適當的指引后，她就按計劃落實工作：從生活和學習上幫扶殘疾的小楊，使小楊增強自信心；發揮擅長書寫的優點，負責班級每期板報的抄寫；細心發現同學在各方面的進步，分類作好記錄，每周統計一次，寫好表揚信，在每周星期一的班會上請我頒發給進步的同學……在班長工作中，她對同學充滿愛心、及時賞識、樂于奉獻，贏得同學們的信任與支持。她的人格魅力感染著同學們，班級逐漸形成一種共同的品德素養——踏實做事、大度為人。

又一次家長會，我再次見到小婉的外公。這次他耐心地坐著，等我送走其他家長。我微笑著走過去想跟他聊聊，這位老者卻止不住熱淚盈眶：“老師，謝謝你！有你的疼愛，小婉特別幸福，她說你把她當女兒！”我連忙拿出紙巾給他拭去眼淚：“小婉這么優秀，有賴您給予她的悉心關懷和良好教育。您放心，我會繼續疼愛她的！您就把我當女兒，對小婉的教育有什么要求，盡管告訴我……”他向我訴說了獨立撫養小婉近十年來飽嘗的辛酸，也享受著孫女不斷進步的愉悅。

對小婉有了更深的了解后，我繼續鼓勵她、鍛煉她，使她不斷超越自己。國慶前夕在國旗下的講話，她是那么的鎮定自信，充滿青春活力。花都區中學生英語書寫比賽中，她獲得了八年級的一等獎。

我對小婉滿心疼愛，但沒有讓她在特別的關愛中迷失方向，而是根據她的個性特點創設機會、適當鍛煉，使她的潛力得以發揮，提升綜合素質，既保持她自強的風貌，也讓她的閃光點照亮其他同學的心靈。愛，不僅僅是保護，更重要的是通過愛傳遞前進的動力和信心，使她勇敢、進步。