燕子為啥特別可愛

同學們，你寫過小鳥嗎？你寫過燕子嗎？在作者鄭振鐸的筆下，燕子為什么顯得特別可愛？這離不開作者多角度、多手法的描寫。

一、遠近結合。文章由近及遠，先寫從近處看到的燕子：烏黑的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴，合成一個活潑可愛的燕子；后寫由遠處看到的燕子各種飛行的姿態：有的用剪尾或翼尖沾水，有的飛到了柳枝間……全方位寫出了燕子給早春的山光水色增添了生氣。

二、動靜搭配。燕子“斜著身子在天空中掠過……有的橫掠過湖面”，這一動態描寫，突出了燕子歡快、動作輕靈迅疾的特點；幾對燕子落在電線上，“多么像五線譜啊”，這一比喻生動而形象地描繪出燕子的靜態之美。

三、形聲兼顧。一身羽毛、一對翅膀，加上剪刀似地尾巴，湊成小燕子，是外形的勾勒；“烏黑光亮”是顏色描繪；“唧唧地叫著”是聲音描寫。有聲有色，燕子可視可聞可感。

四、以外顯內。從“斜著身子”，我們感受到燕子飛行時的輕快靈活、自由自在；通過“掠過”，我們體會到燕子飛行之快速；聽到“唧唧叫著”，我們感受到了燕子飛行時的歡快之情。

五、引導聯想。根據“音符”，你是否也看到了“幾痕細線”上的燕子？燕子和青草鮮花一起“像趕集似的聚攏來”，你想這春景該是多么生動而熱情！“小燕子從南方趕來”，為什么用“趕來”而不用“飛來”？因為“趕”字讓我們想象到燕子像人一樣興致勃勃、急切地趕來參加春天的約會呀！

“幾陣蒙蒙的細雨”過后，展開嫩葉的“柳絲”，“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”，“形成光彩奪目的春天”。燕子為春光增添了生機，春光襯托得燕子更加美麗！

《燕子》以生動的畫面，優美的語言，精妙的結構，感人的意境，采用多種手法，描寫出活潑可愛的小燕子，令人折服。同學們，在今后的習作中，你也可以學學這些寫法喲！