抓住對比悟中心

《畫楊桃》一文，講了在圖畫課上練習畫楊桃，“我”把楊桃畫成五角星所引起的不同反應。學習課文時，可以抓住文中的對比，深入理解文章內容。

一、“哈哈大笑”與“審視”的對比。“我”遵照父親的叮囑，在圖畫課畫楊桃時，把楊桃畫得像個五角星。同學們見了“哈哈大笑起來”；老師見了，卻坐在“我”的座位上，“審視”了一下桌上的楊桃。同學們的發笑與老師的審視形成鮮明對比，在對比中知道看問題不能想當然。

二、“嘻嘻的笑聲”與“神情嚴肅”的對比。老師在觀察的基礎上知道“我”明明畫得很準確，而同學們卻笑“我”，這引起了老師的深思，所以神情變得嚴肅了。在對比中知道看問題要實事求是。

三、“客觀觀察”與“和顏悅色”的對比。幾個同學在老師的引導下坐在“我”的座位上，從“我”看楊桃的角度進行觀察，親眼看到楊桃真的像個五角星。老師的態度變得“和顏悅色”了。老師說了四句話，前兩句說，即使是一個熟悉的事物，看的角度不同，樣子也不同；第三句話說看問題時，不要急于下結論，要看“人家是從什么角度看的”；第四句告訴我們要相信自己的眼睛，要從客觀的實際出發。這樣在對此中懂得無論是做事或看問題都要實事求是，不能想當然。