學(xué)校社區(qū)聯(lián)手 優(yōu)化教育環(huán)境

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校 社區(qū) 教育環(huán)境

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（A）.2011.11.011

中華小學(xué)近年來(lái)優(yōu)質(zhì)教育的聲譽(yù)不斷提升，得益于學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作所發(fā)揮出的巨大教育合力。盡管我們與社區(qū)一直有著良好的關(guān)系，但是致力于與社區(qū)聯(lián)手優(yōu)化學(xué)校教育大環(huán)境，卻是近年的事，而且事出偶然。

那是2004年秋季開(kāi)學(xué)不久，社區(qū)主任主動(dòng)走進(jìn)我們學(xué)校，與我商量如何解決“一些孩子放學(xué)后沒(méi)人管、一些家庭經(jīng)常吵鬧”等問(wèn)題。社區(qū)主任的信任讓我很受感動(dòng)。我們經(jīng)多次磋商，決定由學(xué)校牽頭，邀請(qǐng)桂林市的著名心理輔導(dǎo)專家來(lái)社區(qū)舉辦系列心理輔導(dǎo)講座，學(xué)校和社區(qū)一起組織家長(zhǎng)聽(tīng)課。結(jié)果，家長(zhǎng)們反響熱烈，這次活動(dòng)收到了意想不到的效果。我們與社區(qū)的合作從此漸漸密切起來(lái)。

2006年，社區(qū)創(chuàng)辦街道書(shū)香節(jié)，學(xué)校以“三個(gè)百”的形式參與活動(dòng)：百人經(jīng)典朗誦團(tuán)、百幅書(shū)畫(huà)作品展、百本圖書(shū)漂流，聲勢(shì)浩大，影響深遠(yuǎn)。從那以后，街道書(shū)香節(jié)在我們社區(qū)扎下了根。

2009年秋季開(kāi)始，社區(qū)配合學(xué)校開(kāi)設(shè)了一間青少年活動(dòng)室，每天下午放學(xué)后的兩小時(shí)定時(shí)為學(xué)生開(kāi)放，讓這段時(shí)間無(wú)人照看的孩子有地方可去，學(xué)有輔導(dǎo)、玩有伙伴，家長(zhǎng)們非常放心。

每年助殘日，學(xué)校與社區(qū)合作開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)，學(xué)生們上街賣(mài)掉親手制作的作品，來(lái)?yè)Q取對(duì)殘疾孩子實(shí)實(shí)在在的幫助，從小樹(shù)立起了用愛(ài)心行動(dòng)幫助弱勢(shì)群體的心理品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。

我們與社區(qū)基本上每?jī)赡曷?lián)手舉辦一次“親子游藝聯(lián)歡會(huì)”，讓家庭組隊(duì)參與各項(xiàng)游藝活動(dòng)，如親子投籃賽、家庭象棋賽、家庭跳繩賽、親子書(shū)法繪畫(huà)賽等。借助學(xué)校的資源，社區(qū)的重大活動(dòng)經(jīng)常在學(xué)校開(kāi)展，轄區(qū)呈現(xiàn)出和諧小社會(huì)的喜人氛圍。

……

盡管社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)已換了三屆，但社區(qū)與學(xué)校的合作沒(méi)有間斷，我們的情感交流更加順暢，對(duì)問(wèn)題的看法更有共識(shí)、方法策略更具實(shí)效、行為配合更加默契。歸納起來(lái)，近幾年我校與社區(qū)之間的共建內(nèi)容大致可分為三類：

一是資源共享，雙向互利。因?yàn)閷W(xué)校所在社區(qū)擁有廣西師范大學(xué)王城校區(qū)、八路軍辦事處陳列館、桂林市先進(jìn)企業(yè)等豐厚的人文資源，這對(duì)學(xué)校培育學(xué)生的人文情懷很有幫助。在社區(qū)的協(xié)調(diào)下，廣西師范大學(xué)的學(xué)校禮堂成為了我們學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的千人大講堂，街道成為了我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐基地，陳列館成為了我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的基地，社區(qū)的孤寡老人家庭成為了我們培育學(xué)生愛(ài)心助人的責(zé)任驛站。反過(guò)來(lái)，我們學(xué)校的多功能廳也可以轉(zhuǎn)換成社區(qū)換屆、心理輔導(dǎo)的固定場(chǎng)所，學(xué)校的圖書(shū)館也可以源源不斷地為社區(qū)圖書(shū)漂流活動(dòng)提供支持，我們學(xué)生的文化活動(dòng)還可以為社區(qū)的書(shū)香節(jié)打造聲勢(shì)、營(yíng)造氛圍。

二是計(jì)劃共擬，合力援困。為了將共建活動(dòng)持久地開(kāi)展下去，我們雙方組建了“聯(lián)手優(yōu)化”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和社區(qū)書(shū)記共同牽頭，制訂年度可行性計(jì)劃，推進(jìn)主題與常規(guī)相結(jié)合的各項(xiàng)共建活動(dòng)。主題活動(dòng)內(nèi)容通常有家長(zhǎng)學(xué)校、助殘活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等。每年4月是我們的家庭教育提升月，我們會(huì)請(qǐng)名家給家長(zhǎng)們作報(bào)告，社區(qū)同時(shí)發(fā)通知鼓勵(lì)居民旁聽(tīng)；每年5月的第三個(gè)星期天是助殘日，我們會(huì)同社區(qū)組織義賣(mài)活動(dòng)，并將義賣(mài)所得直接送到被救助孩子的家庭；每年9月是我們合作集中開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)的時(shí)間，由社區(qū)提供內(nèi)容，或請(qǐng)醫(yī)生作講座，或請(qǐng)創(chuàng)業(yè)杰出人士作勵(lì)志報(bào)告等；每年8月是我校相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，學(xué)生們或清掃街道，或參觀歷史博物館，或舉辦軍事訓(xùn)練等。常規(guī)活動(dòng)的內(nèi)容也有很多，比如請(qǐng)“校外輔導(dǎo)員”定期來(lái)校做輔導(dǎo)、“愛(ài)心關(guān)注”定期對(duì)聯(lián)系卡對(duì)象開(kāi)展關(guān)愛(ài)實(shí)踐等。值得一提的是，我們和社區(qū)均有一份愛(ài)心關(guān)注名單，上面登記的是“困難學(xué)生”和“困難老人”的名字。對(duì)“困難學(xué)生”的幫助，主要由社區(qū)出面，重點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)接濟(jì)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；對(duì)“困難老人”的幫助，則由學(xué)校負(fù)責(zé)，重點(diǎn)對(duì)老人進(jìn)行食物幫助和情感慰藉。“愛(ài)心關(guān)注”活動(dòng)開(kāi)展10年來(lái)，深得轄區(qū)百姓好評(píng)。

三是大事商量，和諧共建。在共建和諧社區(qū)的活動(dòng)中，一些臨時(shí)的重大任務(wù)或突發(fā)性事件，學(xué)校和社區(qū)亦默契配合。例如，為創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城，我校曾動(dòng)員1 000多戶學(xué)生家庭開(kāi)展了“大手拉小手文明一起走”活動(dòng)。

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手優(yōu)化教育環(huán)境，為我們贏得了廣泛的榮譽(yù)。我們的社區(qū)被評(píng)為市級(jí)平安社區(qū)、文化社區(qū)及全國(guó)優(yōu)秀社區(qū)，學(xué)校被評(píng)為家庭教育桂林市先進(jìn)校、全國(guó)示范校。如今，我們學(xué)校、家庭協(xié)同社區(qū)共同努力，良性互動(dòng)，已初步形成頗具實(shí)效的大教育格局，家庭因孩子在學(xué)校而驕傲，社區(qū)因?qū)W校而精彩，學(xué)校因社區(qū)更優(yōu)秀。

（責(zé)編 白聰敏）