與家長談學琴

摘要：鋼琴是一門技術性很強的表演藝術，一天天，一月月，一年年，甚至要付出幾年，十幾年，甚至更長的時間去不斷練習，只有堅持不斷，才能取得勝利。現如今，家長大多很重視對孩子的教育，而大眾傳媒、商業廣告的全方位滲透以及親朋好友的現身說法，讓很多家長一廂情愿地為孩子制定學琴計劃，以至于當孩子出現不配合甚至是逆反厭學的情況時，家長仍會堅持己見，強迫孩子繼續學琴。我認為這種做法是欠妥當的，下面就關于孩子學琴方面，談一下我自己的觀點。

關鍵詞：學琴 興趣 心態 習慣

一、讓孩子保持學琴的興趣

興趣是激發和強化學習的原動力， 注意培養孩子濃厚和持久的興趣， 使其具有良好的學習主動性是孩子學琴成功的基本保證。彈琴是一件比較枯燥單調的事情，因為喜歡，所以練琴是一種快樂，是生命中的一個重要組成部分。學鋼琴的益處很多，如可以培養孩子良好的音樂素養，可以促進孩子身心協調發展，可以培養孩子的獨立性和堅持性等。但無論是從幼兒身心發展特點來看，還是從鋼琴學習本身來看，興趣無疑是最為重要的。但是孩子學琴好壞和他喜不喜歡沒有關系，全國無數琴童學琴，喜歡彈琴的孩子充其量不超過10%，不喜歡或者不太喜歡的，半喜歡不喜歡的大概占90%。10%未必比不喜歡的學得好，反過來，對學琴沒興趣的孩子也未必比喜歡學的學得差[1]。但是當孩子對某一事物產生濃厚興趣時，作為教育者，應盡力為其提供可能性條件，以豐富孩子的體驗。音樂是一扇通向人們創造思維和形象思維的窗口，孩子從小受到良好的音樂教育，尤其是通過學習各種樂器，就會使他們較快地找到打開這扇窗戶的鑰匙。學琴本身是一件快樂的事情，要讓孩子們明白，掌握一門樂器將很愉快，不但可以自娛自樂，還能用美妙的樂曲感染別人。應傾聽孩子的心聲，尊重他們的意愿。如果孩子對鋼琴感興趣，樂意學琴，我們可以為其創造條件。當孩子對鋼琴的態度由陌生的喜愛發展到因熟稔而厭煩時們可以和孩子溝通，商討出一個解決問題的辦法。

二、學琴的目的不一定就是要成為音樂家

很多家長的育兒觀趨于成熟，不愿給孩子太多壓力，希望孩子能快樂。但不少家長在孩子學琴的問題上卻始終無法釋懷，總是和其他孩子進行比較，期待孩子經過幾年的時間可以達到鋼琴幾級水平，等等。實則，這些家長忽視了一些最本質的問題：哪些東西對學齡前兒童來說是最有價值、最需要去體驗的？手指的運動成為兒童智力開發的基礎，彈鋼琴就必須活動雙手，特別是靈活的十個手指頭。大家都知道，人的大腦是人體行為的總指揮，手指的動作越復雜，越嫻熟，就能與大腦建立更多的聯系，也就是說我們在小的時候多進行手指的有規律的運動，就能有效地鍛煉大腦的功能，盡早的開發大腦的潛能，使之更加靈敏和聰慧[2]。毛澤東時代是強調德智體全面發展，后來加上了美育，講究“四育”。全世界發達地區無不注重美育，美育擁有其他任何教育不可替代的作用。家長把孩子學琴當成望子成龍，這對絕大多數的孩子是沒意義的。不能孩子上了數學課就指望他成為數學家，成為華羅庚，上語文課就想著他能成為巴金。大家都這么想，能有幾個人能做到呢？一學鋼琴就想成為天才，這對99.9%琴童而言，根本就不要想。從教育角度來講，盡量啟發他彈琴，既不能完全看成是一種娛樂，也不能太高壓。其實學鋼琴根本上就是一種美育。作家韶華在一篇名為《成龍、成材、成人、成蟲》的文章中，提出這樣的觀點：\"成龍\"就是有大作為，這是天才與機遇的結果，不是家長與教育能夠左右的；\"成材\"就是成為在社會生活中勝任本職工作，有知識、有文化、具有一定的工作能力，這是學校、教師等社會教育機構的責任；而\"成人\"就是使孩子有道德感、有生活情趣、有愛心、有良好的性格與良好的人際交往習慣，這才是家長主要的責任。

三、良好的練琴習慣

有人說，手大是當鋼琴家的天賦條件，音樂天賦當然重要，但不要想得太神秘，所有智商正常的孩子都能學琴。普通人只要正常就能彈，有些大鋼琴家也手小。

學琴要勤練，養成好習慣至關重要。這一年齡段的孩子注意力集中時間短， 身體持續力差。根據孩子的年齡特點、身體發育狀況、理解接受能力等因素科學合理地安排練琴時間非常重要。宜采用“ 多餐少食” 的方法。開始學琴時每天練習兩至三次， 每次一刻鐘到四十分鐘為宜，學習一年到兩年后每次練琴可增加到一至兩個小時。不論如何具體安排練琴時間， 注重練琴效率才是最為重要的。正確良好的練琴習慣直接影響著孩子的學琴效果。練琴時要注意彈奏姿勢、觸鍵方法和讀譜習慣[3]。在孩子日常練琴時一但發現有不好的習慣就要及時糾正和提醒。這樣才能保證孩子健康地學琴。要提高孩子的學琴效率， 獲得較好的學琴效果， 注意培養孩子獨立學習的能力十分重要。適當讓孩子獨立識奏新譜， 啟發孩子注意音色和力度的重要性，通過觀摩音樂會和此類電視節目讓孩子發現自己的不足等等，鍛煉孩子思考和獨立領會學習的能力。

總之，在提倡素質教育的大趨勢下， 許多家庭開始注意對孩子加強藝術教育。其中讓孩子學習鋼琴演奏的家庭越來越多，家長在讓孩子學琴的過程中，一定要具備正確的心態，培養和維持好孩子在學琴方面的興趣，讓孩子先成人 ，再成才、成龍。

參考文獻：

[1]曹理，何工.音樂學習與教學心理[M].上海音樂出版社，2000.

[2]魏廷格.鋼琴學習指南[M].北京：人民音樂出版社，1997.

[3]王朝剛.器樂表演技能教學新論[M].上海音樂出版社，2006.