高師學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的現(xiàn)狀與提高

摘要：鋼琴即興伴奏是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，是最實(shí)用并且能體現(xiàn)一個(gè)音樂(lè)教師綜合能力的鋼琴演奏技能。當(dāng)前高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在鋼琴即興伴奏能力較差的情況。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)鋼琴即興伴奏的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)變力、創(chuàng)造力與即興能力，為做一名合格的音樂(lè)教師打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鋼琴 即興伴奏 能力 現(xiàn)狀 提高

鋼琴即興伴奏是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，是最實(shí)用并且能體現(xiàn)一個(gè)音樂(lè)教師綜合能力的鋼琴演奏技能。當(dāng)前高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在鋼琴即興伴奏能力較差的情況。應(yīng)加強(qiáng)即興伴奏課的教學(xué)，努力提高學(xué)生的即興伴奏能力。

一、什么是鋼琴即興伴奏

所謂即興伴奏就是為歌曲或樂(lè)曲直接有效地彈出伴奏，起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。是在只有旋律譜而沒(méi)有伴奏譜的情況下，為歌曲(或樂(lè)曲)所彈的伴奏。即興伴奏包括鋼琴基礎(chǔ)、識(shí)譜、調(diào)式調(diào)性分析、編配和弦、選擇伴奏織體及分析歌曲基本情緒、風(fēng)格等很多內(nèi)容。

二、即興伴奏的特點(diǎn)

鋼琴即興伴奏具有即興性、實(shí)用性、靈活性和應(yīng)變性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，是中小學(xué)音樂(lè)教師必備素質(zhì)之一。

1．即興性。既然是即興伴奏，那么即興性就是它的首要特點(diǎn)。伴奏者根據(jù)歌曲的風(fēng)格、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒以及實(shí)際的演唱形式和要求，創(chuàng)作并彈奏出歌曲伴奏。在遵照一定的伴奏規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以有一定的發(fā)揮，并根據(jù)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)情況和演唱演奏者的情況，即興表演，充分體現(xiàn)襯托、美化作用。

2．實(shí)用性。在課堂教學(xué)和活動(dòng)中，即興伴奏始終是教學(xué)、活動(dòng)的主要傳導(dǎo)方式，是每個(gè)教學(xué)中傳遞知識(shí)的重要手段。鋼琴樂(lè)曲只能讓學(xué)生欣賞，而鋼琴伴奏始終是教學(xué)的主導(dǎo)工具，起到教學(xué)與藝術(shù)指導(dǎo)的作用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

3．靈活性和應(yīng)變性。實(shí)際伴奏中，彈奏有一定的靈活性，“雖有章法，而無(wú)定式” 是它的又一特點(diǎn)。應(yīng)變能力在即興伴奏中，起著非常重要的作用，因?yàn)椋樽嗍菫楦璩驑?lè)器演奏服務(wù)的，要根據(jù)演唱和演奏者的情況，臨場(chǎng)發(fā)揮，隨時(shí)應(yīng)變，是伴奏水平的重要體現(xiàn)。

4．創(chuàng)造性。即興伴奏的過(guò)程是歌曲再創(chuàng)作的過(guò)程，需要伴奏者具有豐富的想象力和極強(qiáng)的創(chuàng)造力。在符合曲目音樂(lè)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)造性的藝術(shù)再加工，更好地刻畫(huà)和塑造音樂(lè)藝術(shù)形象。

三、高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏現(xiàn)狀

1． 鋼琴即興伴奏能力較差

鋼琴即興伴奏在高師是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，大多上的是大課，教師講解示范，然后學(xué)生在電子鋼琴上練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的過(guò)程中仍存在著許多問(wèn)題。如：雖然學(xué)了一年的鋼琴即興伴奏課，但學(xué)生拿起一首歌曲還是無(wú)從下手，不知怎么彈奏。一方面是因?yàn)橛行W(xué)生鍵盤(pán)基礎(chǔ)較差，彈奏起來(lái)非常吃力；另一方面是因?yàn)槔碚摬荒苈?lián)系實(shí)際，伴奏織體不能靈活運(yùn)用，形式過(guò)于單調(diào)，不同體裁風(fēng)格的歌曲不知采用什么樣的伴奏音型等等。

2．思想上不夠重視。即興伴奏課課時(shí)設(shè)置較少，加之學(xué)生常常忽略這門(mén)課程，認(rèn)為彈好鋼琴曲目就好了，或者把自己的小專(zhuān)業(yè)學(xué)好就行了，思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性。很多學(xué)生畢業(yè)后才體會(huì)到即興伴奏在工作實(shí)踐中是多么重要。

3．即興伴奏的基本功不過(guò)關(guān)。大多數(shù)鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中只彈樂(lè)曲，不彈伴奏，有時(shí)即使彈奏，多數(shù)也只能彈彈旋律，左手不知所措，不會(huì)加和聲伴奏，磕磕絆絆，支離破碎，起不到應(yīng)有的伴奏效果。高師學(xué)生畢業(yè)后的工作方向都是教師，作為一名音樂(lè)教師上課用的最多的就是鋼琴和聲樂(lè)了，鋼琴主要是為歌曲伴奏，而唱歌和鋼琴即興伴奏是教師的基本功，是作為一名合格的中小學(xué)音樂(lè)教師的必備條件。在教學(xué)和活動(dòng)中，往往需要拿過(guò)歌譜來(lái)就要即興伴奏，很多教師都力不從心，嚴(yán)重影響了教學(xué)和活動(dòng)的效果和效率。

(二)即興伴奏存在的問(wèn)題

1．鋼琴基礎(chǔ)較差。鋼琴的技術(shù)技巧是即興伴奏所必需具備的條件之一，它決定了即興伴奏的程度和水平。 高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，非鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較差，鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生程度也參差不齊。想要彈好伴奏，首先要打好鋼琴基礎(chǔ)，否則，只能是紙上談兵。

2．即興伴奏彈奏方法單一。學(xué)生缺乏和聲知識(shí)，加之鍵盤(pán)水平一般，許多同學(xué)只會(huì)用主和弦135，做簡(jiǎn)單的全分解伴奏，而且每首歌曲都這樣彈奏，缺少色彩和風(fēng)格性的變化，聽(tīng)起來(lái)很單調(diào)。

3．理論與實(shí)際脫節(jié)。即興伴奏這一學(xué)科實(shí)質(zhì)是對(duì)伴奏者基本樂(lè)理、和聲學(xué)、作曲理論、曲式分析和鋼琴?gòu)椬嗉记傻确矫嬷R(shí)技能的綜合運(yùn)用，高師學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本理論課程后，卻不能在鋼琴上表現(xiàn)，不能真正應(yīng)用到歌曲的即興伴奏中，沒(méi)有達(dá)到知識(shí)的綜合運(yùn)用，是學(xué)科之間理論與實(shí)際的脫節(jié)。

4．藝術(shù)實(shí)踐少，應(yīng)變能力不夠。高師學(xué)生在校期間對(duì)鋼琴即興伴奏實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，一般在文藝演出或是技能匯報(bào)中，個(gè)別能力較好的學(xué)生鍛煉較多，大部分學(xué)生并沒(méi)有真正擔(dān)任鋼琴伴奏任務(wù)，學(xué)生的應(yīng)變能力得不到鍛煉。

四、怎樣提高鋼琴即興伴奏能力

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)即興伴奏課程的興趣和學(xué)習(xí)的積極性?。興趣是做好一件事的前提，想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)她們的興趣和積極性。多搞活動(dòng)，多參與伴奏，見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)中多實(shí)踐，舉辦即興伴奏比賽等，從而讓學(xué)生有極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和聲、編配和弦、伴奏音型等理論知識(shí)。理論搞懂了，才能在實(shí)踐中運(yùn)用它。有的學(xué)生彈伴奏很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有提高，更不知如何彈，彈什么。沒(méi)有理論的指導(dǎo)，隨便瞎彈。許多同學(xué)認(rèn)為即興伴奏就是隨便彈，怎樣伴奏也行。其實(shí)即興伴奏雖然有即興的成分，但它絕對(duì)有一定的理論指導(dǎo)，要按照一定的章法去彈奏。

3．在即興伴奏時(shí)要加強(qiáng)眼、腦、手、耳的協(xié)同合作。我們往往會(huì)遇到拿過(guò)歌譜來(lái)就要伴奏的情況，這時(shí)就需要我們一心幾用了，眼睛看譜，心里要編配出和弦、伴奏音型，手上同時(shí)要把它彈奏出來(lái)，而且耳朵還要邊聽(tīng)歌聲，邊把伴奏恰當(dāng)?shù)厝谌氲礁杪曋腥ィ鸬胶嫱小⒚阑杪暤淖饔谩?shí)際上這幾步是同時(shí)進(jìn)行和完成的。伴奏雖為即興，但是有自身的規(guī)律，存在發(fā)揮的余地和成分，但切不可理解為亂彈琴。

4．打好鋼琴基礎(chǔ)。我們要明確區(qū)分鋼琴?gòu)椬嗉记膳c鋼琴伴奏技巧之間的區(qū)別。前者是以機(jī)械練習(xí)為主來(lái)體現(xiàn)樂(lè)譜的內(nèi)容，而后者是以創(chuàng)造性為主來(lái)完成伴奏。伴奏的基礎(chǔ)是扎實(shí)的鋼琴基本功，鋼琴?gòu)椬嗉记芍苯佑绊懠磁d伴奏的彈奏水平，因此要加強(qiáng)鋼琴的基本功練習(xí)，為即興伴奏打好基礎(chǔ)。

5．提高學(xué)生的應(yīng)變力與創(chuàng)造力。鋼琴即興伴奏沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。只存在伴奏效果的好與差。在符合伴奏基本要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有個(gè)性化的體現(xiàn)，也就是創(chuàng)造力。還應(yīng)注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)，要防止將一些規(guī)律性的手法教條化，而忽視伴奏的靈活掌握和運(yùn)用。同時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀作品的鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)他人的高水平伴奏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此提高自己即興伴奏的水平。

6．加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，提高綜合能力。即興伴奏更需要的是長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐。教師應(yīng)積極安排學(xué)生為校內(nèi)外的歌詠比賽、合唱演出等彈伴奏；課外學(xué)生兩人一組互相作伴奏練習(xí)；聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生互相伴奏，不僅鍛煉了學(xué)生，教師還能把精力和注意力放到歌聲上面，更好地指導(dǎo)學(xué)生；聲樂(lè)考試中同學(xué)之間也可以互相為對(duì)方彈伴奏來(lái)作為藝術(shù)實(shí)踐，提高她們的綜合能力。

鋼琴即興伴奏是非常實(shí)用的一門(mén)藝術(shù)課程，它雖然不像固定伴奏那樣精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格規(guī)范，但也決不是雜亂無(wú)章，它有自身的特點(diǎn)與規(guī)律。要增強(qiáng)規(guī)范性，要多看、多練、多思考。因此，即興伴奏既要有章法，又要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。總之，即興伴奏是一種復(fù)雜的、多方面的、融各種要素于一體的綜合能力。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，刻苦練習(xí)伴奏技能技巧，努力提高即興伴奏能力，為做一名合格的中小學(xué)音樂(lè)教師打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛笛.鋼琴即興伴奏[M].上海音樂(lè)學(xué)院出版社

[2]劉聰，韓冬.著鋼琴即興伴奏教程新編[M].人民音樂(lè)出版社，1999