淺談小學語文教學人文思想的培養

【摘 要】社會在不斷地發展，對人才的要求也越來越嚴格，更多地強調人的素質要不斷地提高。作為一名教育工作者，在教育工作中應注重人的素質教育，改變傳統的應試教育模式。素質教育是以全面提高公民思想道德，科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養能力，發展學生的健康個性為目的。

【關鍵詞】小學語文 人文思想 培養

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0149－01

教學既是對學生進行文化知識的教育，也是對學生的能力進行培養。語文教學工作是學校教育的一個重要組成部分。語文學科既是工具性學科，也是人文性學科，它除了注重對學生創新精神的培養外，也注重社會主義道德品質的培養過程。只有這樣，才有利于發展學生的健康個性，逐步形成健全的人格。語文教學在培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者起著舉足輕重的作用，特別是對學生進行德育教育是其他學科所不能替代的。

語文素養是人文素養的一個重要組成部分。語文課擔負著全面提高人文素養的重要任務。所以新課標強調在教學中應全面提高學生的人文素養，注重學生人文精神的培養，以提高學生的綜合素質。

一 在語文教學的過程中培養學生的人文精神

小學語文教材所選課文都是經過重重篩選的，通過專家根據新課標的指導思想審定，所選的課文完全符合“文道合一”，既有知識性，又有工具性，是其他學科的基礎，同時又具有人文性，能夠弘揚中華民族的優秀文化，并能更好地提高國民思想道德素養和科學文化素養。在具體的教學中，教師既要注重知識的傳授，能力的培養，也要注重人文精神的培養。

在教學過程中，必須結合語文學科的具體內容，培養學生，提高他們的意識能力。用古代名人、科學家等人的典型事例來教育學生，從而陶冶學生的情操，激勵他們努力學習，掌握知識，形成能力，促成健康的個性。

在小學語文教學中，人文精神應著重從愛國主義精神加以教育培養，從社會主義道德品質、科學的思想方法和思維品質方面來進行，從而提高學生的文化品位和養成健康的審美情趣。

二 愛國主義教育是人文精神的核心

在胡錦濤總書記號召全國人民學習的“八榮八恥”中，都把愛國主義精神放在第一，可見其重要地位。對學生進行愛國主義精神的培養教育，應是學校教育教學最基本的教育。廣大教育工作者應把它始終貫徹在教學過程中，結合語文教學的內容，教育學生熱愛家庭、班級、學校、家鄉和環境，服務人民，從身邊的小事做起，服務父母、老師、同學。崇尚科學，努力學好科學文化知識。從現在做起，不斷提高自己的文化素質，樂于助人、團結同學、誠實守信、不撒謊騙人、不弄虛作假、遵紀守法、遵守學校的規章制度、遵守班規，養成良好的行為習慣。艱苦奮斗、勤儉節約、珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙，嚴格要求自己，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，點點滴滴，才會取得進步，從而得到更好的發展。

三 社會主義道德品質、科學的思想方法和思維品質是人文精神的重要內容

在語文課本中，由于思想性強，每一篇課文都是形式與內容的有機結合。在內容與形式的結合中，蘊涵著豐富的道德情操，科學的思維方法和思維品質。

在寫人的文章里，不管是散文還是小說等，它們都通過人物形象的塑造，揭示著人物的內在精神品質，鮮活的人物性格特征，展示著人物美丑的方方面面，讓他們從心靈、情操、感情中去獲得感染、熏陶，受到潛移默化的影響。讓他們從丑的方面受到洗禮，接受教育，從而形成美丑、善惡、好壞的是非觀念。

在寫事的文章里，往往揭示出這件事的意義及對人的影響。這意義和影響又主要是從人的情感態度和價值觀出發，讓學生從這些事情中去獲得精神方面的享受，讓他們從這些事情中去明辨是非、善惡、美丑，形成強烈的榮辱感，從而培養感情，陶冶情操。

在寫景的文章里，通過作者對所見、所感的景物去描寫，去感受美的環境給人帶來的美的感受。這類作品往往蘊涵著作者對家鄉、祖國的熱愛之情，對大自然的熱愛之情，并讓人從中獲得美的感受。

從這些寫人、寫事、寫景的文章里，幫助學生形成良好的行為習慣，樹立崇高的理想，并為之而努力的精神，培養他們形成正確的人生觀、世界觀，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣和行為習慣，培養他們成為“四有”新人。

在學習的過程中，不斷提高他們分析問題、解決問題的思維能力。從所學的作品中去接受、掌握唯物主義的辯證思想，養成良好的思維習慣，提高他們認識問題、分析問題、解決問題的能力。

在教學過程中，隨著教學內容的增多以及學生年齡的增長，學生素質的不斷提高，學生掌握的知識也越來越多，能力水平也在不斷提高，形成學生高質量的文化品位，培養學生良好健康的審美情趣。

小學生時期，正是他們接受新知識，新思想，養成良好習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期。在對學生進行教育的過程中，人文思想的教育尤為重要。

作為教材知識傳遞者的教師，在教學中，必須始終貫徹人文教育的思想理念。我們既要注重知識的傳授、能力的培養，又要注重學生價值觀和情感態度的培養。思想是基礎，是學生學好其他學科的保障，如果一個人思想存在著問題，放松自己，意識不到學習知識、提高能力的重要性，那么這樣的人就容易松懈、懶惰，最后可能一事無成，即使學有所成，也可能給國家、社會帶來危害。因此，注意對學生人文思想的培養教育已成為每個教育工作者義不容辭的職責。

愿廣大教育工作者都會能用人文精神的教學觀念來影響、教育學生。

〔責任編輯：高照〕