淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘 要】隨著全球化進(jìn)程的加快，英語已成為世界上最實(shí)用的語言，掌握精通英語是我們邁進(jìn)21世紀(jì)——知識(shí)與信息爆炸式傳播的新時(shí)代的特別通行證。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生有持續(xù)的興趣和愛好。興趣是最好的老師，實(shí)際上興趣也是一種積極的認(rèn)知傾向、是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)。因此，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)階段顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0143－01

推動(dòng)人去探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力，使學(xué)生獲得持久的興趣，是促使其主體性發(fā)展的基礎(chǔ)條件。如何在新課程改革英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面去努力：

一 創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

在現(xiàn)代課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松活潑、和諧融洽的教學(xué)氛圍，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的積極情感，讓學(xué)生在歡愉的心態(tài)下，以自主合作的方式參與教學(xué)活動(dòng)，獲取新知。

第一，教師要以自身飽滿的精神狀態(tài)和熱情去感染學(xué)生，并注意言行的自然大方、語言的生動(dòng)流利、板書的規(guī)范工整，讓學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)中得到一種藝術(shù)的享受。

第二，要平等地對(duì)待學(xué)生，尊重信任學(xué)生，應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘他們的優(yōu)勢和特長，適時(shí)地向?qū)W生流露自己的愛，親切的微笑、期待的目光、贊許的話語，有助于營造一種和諧、民主、互助的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的情感產(chǎn)生一種歸屬感和滿足感，從而樂學(xué)。

第三，課堂上桌椅的擺放形式可根據(jù)教學(xué)的需求采用不同的排放方式，如半圓式、全圓式等，這樣可以促進(jìn)師生之間的情感交流，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍。

二 充分利用直觀教具，誘發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生的年齡小，接受抽象事物能力差，他們的感性認(rèn)識(shí)大于理性認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)中的直觀性，對(duì)于小學(xué)生而言有其特殊意義。

直觀教具不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時(shí)還能使他們對(duì)事物很快地形成正確的概念，以便牢固記憶。英語中的直觀教學(xué)具有實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等。經(jīng)濟(jì)且實(shí)用的是實(shí)物和簡筆畫，用這兩種教學(xué)手段可大大縮短不必要的解釋時(shí)間，使語言與實(shí)際之間迅速建立起一種相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

三 采用信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的興趣

將信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科相整合，就是以英語學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語學(xué)科的教學(xué)中去。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，通過多媒體技術(shù)將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)整合，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。在小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，引起有意注意力，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語尤為重要。

四 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

生動(dòng)的社會(huì)語言情境為課堂采用聽、說、讀、寫多樣化的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)了條件。結(jié)合情境進(jìn)行語言訓(xùn)練，可以創(chuàng)設(shè)一種積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好奇、好動(dòng)，要能讓他們大膽地使用語言，教師就要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情境，將真實(shí)的生活情境引入課堂，縮短課堂與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供語言交際的機(jī)會(huì)，達(dá)到寓教于樂的目的。例如，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)打電話、問路、過生日、買東西等情境，由于這些對(duì)話內(nèi)容、形式上都十分貼近生活，所以學(xué)生愛說、樂說，積極性特別高，這樣不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

五 采用多種教學(xué)法，鞏固學(xué)生的興趣

“教學(xué)有法，但教無定法。”教學(xué)方法的優(yōu)劣，對(duì)能否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。

第一，用歌曲、兒歌、童謠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生具有無意記憶與有意記憶的特點(diǎn)，他們對(duì)重復(fù)單一的活動(dòng)往往會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們可以適當(dāng)?shù)卮┎逍蕾p英文歌曲，學(xué)說兒歌、童謠，背誦繞口令等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二，開展游戲，寓教于樂。生動(dòng)有趣的游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，使他們在輕松的氛圍中溫故而知新。

六 多鼓勵(lì)、少批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

每個(gè)人都希望得到表揚(yáng)、肯定，所以要想增進(jìn)師生間的情感溝通，教師在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生。看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)題時(shí)，可以用：Great/ Wonderful/ Very good/ Well done……表示，學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，教師要給予及時(shí)的幫助，并給予鼓勵(lì)，如：Try again/ Think it over……教師的話會(huì)給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。

七 開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生舉辦英語角、英語專欄，從報(bào)紙上收集一些小故事、成語、謎語、笑話等。這些活動(dòng)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)感到其樂無窮，而且印象深刻，長久不忘。

總之，通過以上嘗試，英語課堂氣氛異常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲。作為教師我由衷地感到高興。但這只是一個(gè)開始，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷充實(shí)小學(xué)英語課堂。

〔責(zé)任編輯：高照〕