淺談提高聽力水平要突破的幾個障礙

【摘 要】隨著英語考試方式的不斷改進，聽力已成為英語考試的主要組成部分，其重要性已為廣大師生所認知。然而，我發現在聽力教學中存在諸多不足，并且伴有“聾子英語”和“啞巴英語”等諸多問題。筆者認為要貫徹新課程標準，改善學生的聽力狀況，應從克服語音、文化、心理等方面入手，逐步提升學生的聽力水平。

【關鍵詞】聽力障礙 突破 語音 文化 心理

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0133－01

在《英語課程標準》中，對初中生的聽力技能目標的要求是能根據語調和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙、理解大意；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。筆者認為要貫徹新課程標準，改善學生的聽力狀況，應克服以下幾個問題：

一 突破語音障礙，重視聽寫結合

聽寫是聽力訓練的一個重要形式，它貫穿于中學英語教學的全過程。聽寫對促進學生語言能力的全面發展有極大好處，因為學生能聽懂并記錄語言材料是需要一定的語言基礎的。聽寫既能練習聽，又能練習寫，在聽寫的過程中能提高學生的快速反應能力和增強他們的瞬間記憶力。我的訓練方法是：聽寫結合，及時糾正。把改寫的課文片段作為聽寫的材料，為了減輕學生在聽力上的心理負擔，盡量不在聽力材料中出現生詞。朗讀時我采用正常的語速，對詞的重讀、輕讀、連讀等完全按口語的讀法，并要求學生第一遍只聽不寫，了解大意，第二遍邊聽邊寫，并復述所聽到的內容，第三遍檢查和糾正，讓他們養成良好的聽力習慣。

二 突破文化障礙，提高理解能力

語言與文化緊密結合。語言是文化的載體，離開文化因素要全面準確地掌握一種語言是不可能的。對于中國學生來說，學習英語必須具備一定的英美歷史文學知識，還需了解一些生活方式、習慣、背景等。很多學生缺少這方面的知識，聽力理解便產生一定的難度。因此，老師要有計劃、有步驟地介紹和講授與功能項目有關的文化習俗和社會知識，有意識地培養和引導學生留心積累社會文化方面的材料，在交際中盡量避免文化錯誤。在進行聽力訓練前，讓學生回憶與材料有關的社會背景、風土人情等，這樣就容易減少聽力過程中的文化悟力障礙，才能加深對所聽內容的理解能力，提高聽力綜合水平。

三 突破聽力障礙，掌握聽力技巧

聽力的關鍵在于對口頭語言的整體理解和細節把握，在實際教學中，為了提高聽力的效果，可根據教材、教學目的、學生水平的不同，采取不同的聽力策略——全聽、選聽和精聽。

1．全聽

全聽是為了把握所聽材料的整體意思。因此在訓練前，教師要引導學生做好聽前的預測活動；幫助學生在聽的過程中將注意力集中在關鍵詞及句子上；指導學生根據所提供的線索克服在聽的過程中出現的障礙，進行有效的猜測和判斷。

2．選聽

選聽的目的是培養學生能聽出一些具體信息的能力。因此老師要引導教學不僅從內容，而且還要從結構上對所聽的材料進行預測，明確規定學生聽的目的和任務，同時為學生提供克服障礙和捕捉信息的線索。

3．精聽

一般是在進行全聽和選聽之后提出不同的要求，一是引導學生發現和分析影響聽力活動效率的原因；二是幫助學生充分利用所聽的材料進行語言、語音知識的學習與積累。這兩方面正是保證聽力理解能力提高的重要環節。若學生長期堅持聽教材中的課文，就能取得多方面的進步。在進行精聽時，教師要將學生的注意力集中到影響聽力的語言點上，并指導學生在理解的基礎上學習新的詞、詞組和句型等語言知識，并對詞匯在實際運用中的連續等語音變化進行學習。

四 突破心理障礙，提高心理承受力

聽力材料有嚴格的時間限制，致使學生在進行聽力測試時心情處于過分緊張狀態。因此不少學生對自己缺少信心，認為聽力是堅不可摧的堡壘，從心理上排斥所要聽的內容。因此教師在教學中要注重突破學生的心理障礙，提高他們的心理承受能力。在平常的聽力訓練中，應遵循以下規律：

1．循序漸進，由淺入深，適時選材

教師必須用英語組織課堂教學，這是聽力訓練的出發點，也是最有效的聽力訓練方法。良好的聽力絕非一日之功，它是一個長期的、多樣的訓練過程。從詞的訓練到句子的訓練，再到對話、短文的訓練，語速由慢到快。教師應盡量在課堂上多使用英語，讓學生從聽懂課堂用語開始逐步加大聽力的難度。當學生能聽懂教師的指令，并做出相應的反應時，他們就會感到高興，會有一種成就感，慢慢的不再懼怕聽力。并且會更加積極主動地接受聽力訓練。在條件許可的情況下，多聽英語磁帶，多看光碟資料。通過多種渠道，感受不同人物、不同場景下的發音和音調。

2．持之以恒，分散訓練

聽力訓練不能指望一蹴而就，更不能一曝十寒。從初學開始，堅持每天訓練聽力15分鐘左右。較有效的方法是“化整為零”——每周花一整節課練聽力，就不如每天練15分鐘的效果好。

3．有的放矢，專項突破

有步驟地制訂階段聽力專項計劃。特別是制訂克服各種困難的有針對性的練習方案。如時間、地點、人物職業、關系、數詞等，使學生在心理上有足夠的準備，滿懷信心，以不至于遇到困難時手足無措。

加強聽力訓練，突破重重障礙，既能增加吸收語言材料的量，擴大知識面，又能提高理解、鞏固所學知識的水平。有目的有策略的聽力訓練能最大限度地調動學生的主動性，從而達到最好的教學效果。

〔責任編輯：高照〕