馬克思主義大眾化視域下天津高校思想政治教育探索

【摘 要】黨的十七大指出：“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化?！边@是我黨面臨的一項新的歷史任務。高校作為培養人才的重要基地和思想教育源泉，在完成推進馬克思主義大眾化這一歷史任務中發揮著重要作用。近年來，天津高校在推進馬克思主義大眾化，加強思想政治教育方面進行了有益的探索，取得了可喜的成果。本文主要從教育內容、教育方式和教育途徑等方面闡述天津高校在推進馬克思主義大眾化過程中的探索。

【關鍵字】馬克思主義大眾化 天津高校 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0050－02

黨的十七大報告提出：“大力推進理論創新，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。”①這是我黨面臨的一項新的歷史任務。高校作為培養人才的重要基地和思想教育源泉，在完成推進馬克思主義大眾化這一歷史任務中發揮著重要作用。近年來，天津高校在推進當代中國馬克思主義大眾化方面進行了有益的探索，取得了可喜的成果。本文主要從教育內容、教育方式和教育途徑等方面闡述天津高校在推進馬克思主義大眾化，加強思想政治教育工作中的探索，為新形勢下高校推進當代中國馬克思主義大眾化提供一些借鑒。

一 改革教育內容，注重人文關懷

黨的十七大報告指出：“加強和改進思想政治教育工作，注重人文關懷和心理疏導。”為此，天津各大高校以思想政治教育運行和改革，堅持從以學生為本的前提出發，以促進人自由全面發展為宗旨和根本目標，力圖使思想政治教育的內容更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及德育生活觀，以期不斷培養和塑造大學生良好的思想政治素質和心理素質。

1．課程調整，教材更新

思想政治理論課是對大學生進行系統思想政治教育的主渠道和主陣地。從2006年秋季學期開始，天津各高校按照天津市教委指示，全面實施思想政治理論課新課程方案，將原來的七門課程調整為四門，并使用最新的統編教材。

新課改科數及課時的減少和壓縮，不僅減輕了學生的學習壓力，體現出思想政治教育的人文關懷，而且還“充分體現了馬克思主義中國化的最新成果，充分體現了中國特色社會主義實踐的最新經驗和馬克思主義研究的最新進展，突出了教育的重點，充分反映了馬克思主義的立場、觀點和方法，充分反映了人類社會發展的規律、社會主義建設規律和人才成長規律”，對大學生進行系統的馬克思主義理論教育，突出思想政治教育的任務有較強的現實性和針對性。

2．考核改革，方法創新

思想政治教育的考核不再是“唯成績論英雄”，而是以更加科學和全面的方法考查學生，主要采取定性與定量分析相結合、理論與實踐相結合的方式進行考核。在考試之余，各高校還結合教材在平時為學生安排豐富多彩的社會實踐和課外討論，如從事社會公益、觀看愛國主義影片、閱讀課外資料等，特別是在南開大學，思想政治教育的新改革就充分體現了社會實踐涵蓋面廣、參與者多、自覺性強的特點。

3．政策傾斜，專項投入

隨著思想政治教育理論和隊伍的蓬勃發展，思想政治教育在高校的作用也日益突顯，因而各大高校都大力加強對思想政治教育的投入和重視，天津各高校也明確提出要把馬克思主義學科作為重點學科，把思想政治理論課作為精品課程來建設，并且在每年預算中列出專項經費。此外，為了要增強課程的針對性、實效性和改善師資隊伍建設，天津各高校也都相應地做出了詳盡的安排和政策傾斜，為其成長、壯大提供了牢固的物質基礎和政策保障。

二 教育方式科學化，堅持顯性與隱性教育相結合

隨著思想政治教育在理論和實踐上的不斷完善和發展，各高校一改對思想政治教育的片面性，采取偏重直接而旗幟鮮明的理論灌輸和教材講授的顯性教育方式，而是更加積極地利用隱性教育方式，即通過加強大學校園的物質文化基礎設施建設，學習規章制度和校園文化建設，以及對校園精神的塑造和傳承，從而使思想政治教育可以不受課時和教學場所限制，深入學生生活的各個角落并間接委婉地對受教育者施以教育影響。同時高校還致力于將課堂講授與生活滲透有機地結合起來，將思想政治教育專業課與其交叉學科相結合，并通過在課堂上建立老師和學生雙向主體的教學模式，一改以往思想政治教育課堂上死板乏味的氣氛，通過調動更多學生的積極性、主動性，使學生從單純的受教育者角色逐漸向自我教育的主體轉變，這樣做不僅使思想政治教育的教學方式更加科學，同時也大大提高了思想政治教育的質量和效果。例如，近年來，南開大學為改善大學生思想政治教育，創新性地提出和采用了“課堂教學—校園文化—社會實踐”三位一體的育人模式，即在搞好課堂教學的同時，努力開拓和探索“第二課堂”的育人功能。

三 教育途徑多樣化，堅持資源的優化和整合

思想政治教育方法創新，是在總結思想政治教育經驗基礎上的與時俱進，是根據新形勢、新階段思想政治教育的主要任務和目標，對富有成效的思想政治教育途徑的探索，是不斷開辟新陣地，拓寬新渠道的過程。主要包括以下幾方面：

1．網絡

隨著網絡技術的迅速發展，利用網絡資源，開辟網上思想政治工作新渠道已成為高校更好地進行思想政治教育工作的重要工具和手段。為此，天津各高校積極地建立了專門的思想政治工作網站，利用網絡手段加強思想政治教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重要思想占領網絡陣地。例如，南開大學的覺悟網、晨鐘網，對南開大學甚至對全國高校思想政治教育都產生了非常有益的影響，已成為弘揚主旋律、傳播主流文化的重要網絡陣地。此外，天津師范大學精心設計的“新空氣#8226;天津師范大學思想政治教育網站”也是天津市思想政治教育網站建設的典型，備受師生喜愛。

2．社團

作為高校思想政治教育有效載體，學生社團是“通過一系列有目的的活動來發展和展現大學生個性、興趣和愛好的組織”。②高校學生社團由于其自身的特點和優勢，完全具備思想政治教育載體的條件和要求，在實踐中確實能起到更好地發揮思想政治教育功能的作用。例如：南開大學的鄧小平理論研究會、學習“三個代表”重要思想的研究會、學習科學發展觀精神的研究會、新覺悟社和各級團校等各類學生理論社團，參加者占學生總數的80%。這些社團能真正使思想政治教育從課堂教學深入到學生的大學生活和實踐中，充分發揮社團在新形勢下凝聚青年、武裝青年、培育青年的巨大作用。

3．宿舍

宿舍是高校思想政治教育獨具特色的有效載體。在天津各大高校，宿舍管理普遍堅持以育人為本的原則，并通過與其他載體形式的創新結合，力圖將管理思想深化為育人，進行思想的引導和教育，強化學生對學校制度和共同生活秩序的理解，在生活和行為細節上的自制力，建立和提高宿舍園區學生的自律組織，并得以進行自我教育。例如，南開大學在全國首創學生宿舍導師制，克服了傳統思想政治教育的薄弱環節，將思想政治教育真正深入到學生的日常生活。

總之，近年來，天津高校思想政治教育取得了重大進步，但同時我們也應該認識到還存在著許多需要改進的方面，比如，在教學活動中仍然存在簡單機械地說教的現象，教育者“言教重于身教”的現象，思想政治教育隊伍薄弱，思想政治教育評估體系不健全等，因此高校要將改善思想政治教育工作切實地看做一個不斷發展的、與時俱進的過程，秉承理論聯系實際，課堂教育與社會實踐有機結合的原則，遵循“以人為本”，全心全意為學生服務的根本宗旨，堅持“育人為本、德育為先”的前進方向，積極探索，勇于創新，利用各種載體和媒介等資源，形成合力，切實改善思想政治教育的教學方法和途徑，提高思想政治教育的科學性和實效性，使高校思想政治教育真正為廣大學生喜聞樂見。

注 釋

①胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告.北京：人民出版社，2007

②陳望梅.大學生社團——高校思想政治教育的有效載體［J］.湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2010（3）：170

參考文獻

［1］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.人民日報，2004.10.15

［2］閆艷、王秀閣.現代思想政治教育的方法新探［J］.思想政治教育研究，2008（1）

［3］趙安民、張國飛.高校學生社團在學生思想政治教育中的作用［J］.青年科學，2010（5）

［4］武東生、余一凡.從30年演進看高校思想政治理論教育課程與學科關系［A］.張雷聲、顧鈺民.馬克思主義理論學科研究（第4輯）［C］.北京：高等教育出版社，2009

［5］梅榮政、李紅軍.改革開放以來馬克思主義理論學科建設的歷史過程和主要經驗［J］.思想理論教育導刊，2008（11）

〔責任編輯：龐遠燕〕