淺談當(dāng)代大學(xué)生集體主義思想的現(xiàn)狀及對策

【摘 要】集體主義是社會主義道德體系的核心，培養(yǎng)具備集體主義精神的大學(xué)生是高校的歷史使命。本文根據(jù)對大學(xué)生集體主義思想現(xiàn)狀的調(diào)查，研究高校集體主義教育中存在的問題，并提出有針對性的政策建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 集體主義教育 政策建議

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0013－01

一 集體主義的時代內(nèi)涵與重要意義

集體主義是社會主義道德體系的核心，是正確處理國家、集體和個人三者關(guān)系的保障。其主要內(nèi)容包括三個方面：一是堅持國家、集體和個人利益的辯證統(tǒng)一，推動社會和個人的和諧發(fā)展；二是尊重和維護個人正當(dāng)利益，充分發(fā)揮個人主觀能動性；三是當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，個人利益要服從集體利益。在當(dāng)前世界經(jīng)濟環(huán)境之下，有些人錯誤地認(rèn)為集體主義已經(jīng)過時，實際上，集體主義對于建設(shè)社會主義事業(yè)，乃至促進人類文明進步都具有重要意義：第一，有利于堅持社會主義發(fā)展方向。第二，有利于社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展。第三，有利于人類可持續(xù)發(fā)展。

二 當(dāng)代大學(xué)生的集體主義思想現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為了準(zhǔn)確掌握當(dāng)代大學(xué)生的集體主義思想現(xiàn)狀，課題組開展配額抽樣問卷調(diào)查，發(fā)放問卷250份，回收有效問卷210份。在對問卷信息統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上得到以下幾點結(jié)論：

第一，僅少部分學(xué)生能比較全面與準(zhǔn)確地說出集體主義的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己了解集體主義，但卻只能意會，不能言傳，或只能說出其中的一部分內(nèi)容。這說明對大學(xué)生的集體主義教育效果不能持久。

第二，學(xué)生普遍認(rèn)為集體主義具有重要意義，數(shù)據(jù)顯示92.8%的學(xué)生認(rèn)為集體主義很有意義或有意義，但是，大部分學(xué)生卻不能闡述清楚集體主義意義到底何在。這說明集體主義教育能起到一定成效，使得大學(xué)生潛移默化地接受了影響，但是這種教育更多局限于“填鴨式”的灌輸教育，受教育者知其然卻不知其所以然，教育效果值得商榷。

第三，高校缺少優(yōu)秀的班集體來實施集體主義實踐教育。數(shù)據(jù)顯示僅有17.6%的學(xué)生認(rèn)為自己處于團結(jié)奮進的班集體，卻有23.8%的學(xué)生認(rèn)為自己處于比較松散的班集體。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為在導(dǎo)致班集體團結(jié)與否的因素中，學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校氛圍、班主任與班干部起著重要作用。這說明高校班集體建設(shè)有所欠缺，導(dǎo)致集體主義教育缺少一個最天然的、也是最重要的實踐基地，進而使得教育效果流于理論說教。

第四，數(shù)據(jù)顯示，53.8%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生缺失或比較缺失集體主義精神，并普遍反映導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個重要原因是社會道德環(huán)境的惡化。這說明大學(xué)生群體對集體主義思想水平存在較低的自我認(rèn)知，并表示出對成長環(huán)境的不滿。

第五，在日常行為決策中，16.2%的學(xué)生表示往往優(yōu)先考慮集體利益，同時卻有16.7%的學(xué)生表示往往優(yōu)先考慮個人利益，另有55.7%的學(xué)生表示會統(tǒng)籌平衡兩者關(guān)系。這說明大學(xué)生群體中，“全心全意為人民服務(wù)”的意識正在逐漸淡薄，更多的是追求個人本位與社會本位的均衡。

第六，在學(xué)生意識中，保護個人利益的強烈傾向，與愿意為集體奉獻(xiàn)的崇高精神共存。83.8%的學(xué)生表示集體應(yīng)當(dāng)尊重與維護個人利益，同時卻有77.6%的學(xué)生表示，當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，愿意犧牲個人利益。這說明了當(dāng)今大學(xué)生雖然關(guān)注個人利益，但依然具備集體主義精神的核心要素，即顧全大局，具有犧牲精神。

三 提升高校集體主義教育效果的對策

第一，構(gòu)建集體主義教育體系。高校應(yīng)該重新審視集體主義教育的重要性，并為之創(chuàng)建一套完善的立體教育體系，從理論創(chuàng)新到教育實踐，以生動活潑的形式展示集體主義的魅力與意義，使得集體主義思想真正內(nèi)化為大學(xué)生的思維習(xí)慣與行為特征。

第二，加強有關(guān)集體主義的理論研究。集體主義需要與時俱進，在新的歷史背景條件下，應(yīng)賦予集體主義新的時代內(nèi)涵，以切合當(dāng)今大學(xué)生的成長之需要，以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展之需要。

第三，建設(shè)優(yōu)秀班集體，實現(xiàn)以集體教育個體的目標(biāo)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”所以我們應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任與班團干部，建設(shè)優(yōu)秀的班集體，使得大學(xué)生在集體活動中獲取有關(guān)集體主義的第一手感觀材料，提煉有關(guān)集體主義的經(jīng)驗認(rèn)識，形成集體主義行為習(xí)慣。

第四，加強教師隊伍的集體主義教育。在傳授知識的同時，可通過自身的言行舉止作用于學(xué)生的人生觀與價值觀。所以，各門學(xué)科的教師首先應(yīng)真正理解與接受集體主義的思想，并有意識或潛意識地給予學(xué)生以集體主義精神的熏陶。

第五，優(yōu)化校園環(huán)境與社會氛圍。良好的校園環(huán)境是集體主義教育的重要元素，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境能夠陶冶情操，凈化心靈；積極向上的人文環(huán)境能夠促進良性競爭，鍛煉出優(yōu)秀的集體；開放民主的人際關(guān)系可以塑造健康的人格，尤其是公平公正地處理各項大學(xué)生評獎、評優(yōu)，更能讓大學(xué)生在實踐活動中切身感受集體主義的偉大光輝。

同時，集體主義教育還需要不斷地輸入良好的社會氛圍。但值得警惕的是，轉(zhuǎn)型期社會出現(xiàn)了許多沖擊大學(xué)生是非觀的不端思想與不良行為，社會整體道德環(huán)境不斷惡化。所以集體主義教育還需要合全社會之力共同圖之。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕