我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【摘 要】近年來(lái)，學(xué)生身體素質(zhì)下降與健康問(wèn)題引起了全社會(huì)的關(guān)注。本人作為一名體育工作者，從事了十多年的體育教育工作，以自身的理解，簡(jiǎn)單剖析了學(xué)生身體素質(zhì)下滑、體質(zhì)下降的原因，有針對(duì)性地提出一些方法加以改進(jìn)，從而切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，并為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)能力 體質(zhì)下降 體育教學(xué) 課外體育活動(dòng) 健康

【中圖分類號(hào)】G804 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）11－0072－02

一 前言

近年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)下降與健康問(wèn)題引起了全社會(huì)的關(guān)注，2006年12月23日，教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央共同開(kāi)啟了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。我校積極貫徹黨中央關(guān)于“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的方針政策，從2007年開(kāi)始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展了“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年”的體育活動(dòng)和學(xué)生的晨跑活動(dòng)。為了能深入持久地開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，體育工作者就必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)，從而督促和指導(dǎo)陽(yáng)光體育活動(dòng)能夠按照其本質(zhì)規(guī)律發(fā)展、蓬勃，切實(shí)增強(qiáng)青少年的體質(zhì)和健康。

二 學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因

1．學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念

如今的孩子都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母生怕孩子吃苦受累，把流傳了幾千年的“吃苦耐勞”的中華傳統(tǒng)美德棄之腦后，這也造就了一代又一代的特立獨(dú)行的年輕人。對(duì)孩子的早期教育主要以文化教育為主，對(duì)孩子從小進(jìn)行多種多樣的課外輔導(dǎo)，課余時(shí)間幾乎在校外課堂里度過(guò)。再加上害怕學(xué)生在體育課上出事故，學(xué)校和相關(guān)教師都無(wú)法給家長(zhǎng)一個(gè)合理解釋，無(wú)法對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)交代，因此，現(xiàn)在中小學(xué)體育教學(xué)普遍存在“放羊式”教學(xué)，不敢輕易讓學(xué)生參加體力稍強(qiáng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，這就導(dǎo)致了孩子沒(méi)有時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)日漸下降。

2．學(xué)校體育課教學(xué)

傳統(tǒng)體育課教學(xué)以傳授技能為主，往往忽視了學(xué)生的健康水平的發(fā)展，學(xué)生缺少積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)下降和社會(huì)適應(yīng)能力低等問(wèn)題負(fù)有不可推卸的責(zé)任。雖然現(xiàn)在高校普遍采取了選課制度，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人喜好選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，但受客觀條件（場(chǎng)館設(shè)施、體育器材等）的影響，無(wú)法滿足所有學(xué)生的愿望，導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)楸仨毶象w育課而選擇自己不喜歡的項(xiàng)目，從而使學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性大打折扣。在體育課教學(xué)中，教師僅以完成體育教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生只進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的傳授，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)終身體育和自主鍛煉身體、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的思想意識(shí)的灌輸較欠缺，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

3．課外體育活動(dòng)

中小學(xué)的課外體育活動(dòng)雖說(shuō)是有組織地進(jìn)行，但多流于形式，更多的教師為了學(xué)生成績(jī)的提高，為了自己所帶班級(jí)的排名靠前，喜歡占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間甚至體育課的時(shí)間進(jìn)行文化教育。大學(xué)生的課外體育活動(dòng)則完全自主，學(xué)校一年中有組織的體育活動(dòng)不多，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校組織的籃球賽、足球賽、“一二#8226;九”長(zhǎng)跑等，這些活動(dòng)只允許較少的一部分同學(xué)參加比賽，絕大多數(shù)學(xué)生的自主鍛煉身體的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的早操也只是應(yīng)付差事，學(xué)生應(yīng)付老師，老師應(yīng)付學(xué)校，難以培養(yǎng)起學(xué)生自主鍛煉身體的良好習(xí)慣。

三 建議和對(duì)策

1．運(yùn)動(dòng)能力早期性

多數(shù)從事體育教育的工作者認(rèn)為，學(xué)生體質(zhì)的好壞和學(xué)生本人的運(yùn)動(dòng)能力有較大的關(guān)系，運(yùn)動(dòng)能力較低的學(xué)生可能終身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣。有研究表明，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是4～8歲，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能可用較少的時(shí)間、較輕松的掌握所學(xué)技能，并提高運(yùn)動(dòng)能力。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)十幾年比較系統(tǒng)的學(xué)校體育的培養(yǎng)，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣日漸增加，逐步奠定喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)和自覺(jué)鍛煉身體的良好基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，多給孩子一些自由活動(dòng)的空間，給孩子留下一個(gè)健康快樂(lè)的童年回憶。

2．運(yùn)動(dòng)能力的持續(xù)性

我國(guó)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)還缺乏持續(xù)性。很多中小學(xué)的體育課和學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間都被其他老師以各種理由占用補(bǔ)習(xí)別的文化課程，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間很難保證每天按時(shí)進(jìn)行。有些學(xué)校為了學(xué)校的名譽(yù)、升學(xué)率，對(duì)于即將參加中、高考的學(xué)生更是如此，體育課基本就被取消了，取而代之的是各種文化課，尤其是數(shù)、理、化、外，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力持續(xù)性的培養(yǎng)和學(xué)生身體素質(zhì)下降、身體健康等問(wèn)題帶來(lái)直接的影響。

3．傳統(tǒng)體育教學(xué)模式要順應(yīng)時(shí)代要求

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式以教育部制定的教學(xué)大綱為主，開(kāi)設(shè)田徑、球類、武術(shù)、體操等項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到大學(xué)，始終學(xué)習(xí)的就是這些內(nèi)容，沒(méi)有新意，學(xué)生感到厭倦、枯燥。目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校嘗試將體育項(xiàng)目由規(guī)定性向選擇性發(fā)展，由傳統(tǒng)模式向更貼近生活的模式轉(zhuǎn)變，競(jìng)技與娛樂(lè)健身并存的方向發(fā)展，新的體育項(xiàng)目如輪滑、旱冰、攀巖、斗雞、定向越野等不斷涌現(xiàn)。這些項(xiàng)目都極大地刺激了學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的欲望，對(duì)鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生身體素質(zhì)非常有利。

4．課外體育活動(dòng)要與體育課堂互補(bǔ)

學(xué)生在閑暇時(shí)可以充分利用社區(qū)體育設(shè)施來(lái)改善學(xué)校體育場(chǎng)館不足的問(wèn)題。調(diào)查顯示，目前學(xué)校所教授體育項(xiàng)目有86.7%不能進(jìn)入社區(qū)的體育設(shè)施，建議學(xué)校與社區(qū)積極合作，做到資源共享。由學(xué)校給社區(qū)體育提供技術(shù)指導(dǎo)、咨詢、組織規(guī)劃等，社區(qū)體育為學(xué)校提供體育設(shè)施、場(chǎng)館等，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，互相補(bǔ)充，使學(xué)生在校有學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)會(huì)，在校外有參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕