略談物理課教學中創新思維的培養

【摘 要】為了適應社會發展的需要，提高學生的整體素質，教師要不斷更新教育理念和教學方法，全方面、多層次地培養學生分析問題和處理問題的能力，從而開拓學生的創新思維，最終達到創新思維培養的目的。

【關鍵詞】創新思維 物理課 開拓 信息技術

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）10－0165－01

初中物理教學的目的是讓學生比較系統地掌握基礎知識、了解知識的實際應用，激發學生的學習興趣，培養學生分析和處理問題的能力，提高學生的實踐能力，培養學生的創新思維和創新能力，這就要求物理教師要想方設法采取各種有效的教學方法去排除學生心理上對學習物理產生的障礙，消除學生對物理知識認為難學而產生的厭煩心理，在實施教學過程中，充分利用學生對物理知識的掌握還未滿足的心理需求來激發學生的學習動機和學習欲望，有意創設學生豐富想象力的空間，創設懸念來吸引學生學習的思想注意力，增強學生的記憶力，開拓學生學習物理知識的思維方式，培養學生的創新思維。

一 充分發揮學生的主體功能，促進創新思維的形成

物理教學中，學生學習興趣的培養是學生學好物理知識的前提條件，陳舊的教育教學課堂氣氛沉悶，學生容易疲勞，也就更談不上學生主體功能的發揮，學生常常是被動接受知識，這樣就嚴重抑制了學生思維的發展，教學效果不明顯，物理教學雖然與實際生活緊密結合，但教師如果僅以自身為主，不注意充分調動學生的學習積極性和主動性，本身很有趣味的知識也會變得乏味，教師在教學中應該充分發揮學生的智慧，從學生平時的生活中找到與所學知識的共同點、聯系點、結合處，從淺顯處著手，從生活實踐入手，這樣學生對知識更容易產生質疑，引起學生的學習興趣，進而使學生產生探究的欲望，主動帶著問題、帶著好奇去參與教學活動，因此，教師要掌握新時代先進的教育觀念和行之有效的教學方法，以最大程度地調動學生學習物理的能動性，充分發揮學生學習的主體功能，努力激發學生的創新激情，塑造學生的創新精神，培養他們的創新思維，充分挖掘學生的創新能力，使他們真正成為創造性的人才，為國家進一步的繁榮富強作出貢獻。

二 創設物理教學中的實驗情境，激發學生的創新思維

教師在授課中創設情境的辦法多種多樣，如：通過精心設計提問或引入趣味性的故事或演示有趣的實驗現象等，物理教學中教師可以從多角度、多方面進行創設物理實踐情境來充分調動學生學習的興趣，通過有益的實驗情境，給學生們指明探究物理知識和尋找學習方法的方向，培養學生提出問題和處理問題的能力，加強學生對實驗現象、實驗步驟、實驗方案、實驗過程等內容的思考，組織學生對實驗進行討論。可以采取小組討論，選出最佳實驗方案，再選出幾個具有代表性的方案在課堂上交流，讓學生之間相互討論，并提出對實驗方案的改進方法，在交流中要求學生多聽聽其他同學的建議或意見，為進一步改進自己探究問題的方案做好準備，實驗中可按不同的方案進行實驗，課后再組織學生對實驗中出現的問題、實驗成敗的關鍵所在、最佳實驗方案以及對實驗結果等問題展開進一步的研討，這樣可以使學生在整個實驗中始終處于積極的思維、分析、動手、動口、動腦狀態，從中培養了學生在實驗中勤于動腦、在實驗過程中親手操作、在實驗討論中愿意主動答辯的能力，對實驗現象善于進行分辨處理，對實驗結果能積極思維并總結經驗，在整個過程中將學生置于學習的主體地位，充分體現了新課程教育的目標，有效地激發了學生的創新思維。

三 充分利用現代信息技術教育的手段，加強學生創新思維的開發

現代信息技術有它生動直觀的形象設置、豐富的學習資源、方便的互動交流、有效而及時的教學和學習反饋等優點，深受廣大師生的喜愛，它技術的應用不僅改變著學校的教育方式和教學過程，而且改變著師生分析和處理問題的思路，在教學中贏得了相應的教學地位，同時也成為了教育教學過程中必不可少的教學工具，教師在教學中利用現代信息技術，可以有效地提高素質教育教學的質量，因為它可以提供豐富的圖片、聲音以及文字資料，能充分激發學生學習的好奇心和求知欲，極大地調動了學生的學習熱情，利用現代信息技術有豐富的學習資源和生動直觀的形象設置的特點，可以解決物理教學過程中出現的一些教學難點和重點知識問題的突破，通過一些形象、直觀、生動的教學資源的展現，引發學生對難點和重點問題的深度思考，在突破教學難點和教學重點知識的同時，加深學生對知識的理解深度和記憶的印象，從而達到良好的教學效果。在物理課堂中，充分發揮信息技術教育的優勢，把信息技術作為直觀形象的教學工具與物理學科的教學過程相融合，可以幫助學生增強對物理知識較深層次的理解，在課堂上利用現代信息技術教育手段可以體現化靜為動、化抽象為具體、化呆板為生動，可以對人的視覺、聽覺甚至心理產生全方位的刺激，可以給學生留下深刻難忘的印象，從而進一步增強了學生對物理知識的有效掌握，提高物理課堂教學的效率，激起學生學習物理知識的強烈愿望，加強學生創新思維的提高。

〔責任編輯：李錦雯〕