關于2011年高考物理臨考復習的方法\\重點\\策略

一 2010年物理試題分析與評價

2010年的所有物理試題都在新高考大綱范圍內，無偏題、怪題，題型和題序與省考試院組織的“湖南省高考適應性測試（理科綜合能力測試）”大致相同，體現了新課程教學改革的方向，考查了學生對知識的綜合運用能力，新、舊課程對接的較為完美，實現了平穩過渡。

2010年高考理綜物理部分總分為110分，客觀題8道共48分，占總分的43.6%；主觀題5道共62分，占總分的56.4%。14道知識點題分布約占考綱知識點的80%。按易、中、難度區分，比例約為3∶4∶3。

2010年高考物理試題具有以下特點：（1）考題所含的知識內容全在教學大綱、考試大綱范圍之內，考試內容貼近中學教學實際，無偏題和怪題，充分體現了高考考查學科主干知識的命題思路。但個別題難度較大，如“25題”。（2）突出了物理的基本概念、基本定律和基本實驗的考查，突出力學和電磁學重點。重視對學科主要思想方法的考查。（3）注重能力的考查。試題考查知識點雖然都在考試大綱范圍之內，但體現了以能力立意的要求。如24題，題目新穎，對考生的理解能力、分析綜合能力和數學運算能力要求較高。如第25題為“帶電粒子在磁場中的運動”考題，這是連續多年作為壓軸題的考點內容。（4）選考模式（考生只需從第33題和第34題中任選一題作答），考生可根據自己的興趣選取考試模塊，充分發揮自己的特長和潛能。

二 2011年高考臨考復習的原則

高考臨考復習題的原則大致可分為幾個方面：（1）認真學習、研究《考試大綱》，熟悉高考命題的趨勢和方向；（2）落實基礎，回歸教材，突出知識結構的形成；（3）加強對常見問題、常用解題方法的歸類研究和訓練；（4）重視實驗，注重實驗原理，強化設計能力的訓練；（5）聯系實際，拓寬思維，打破思維定勢，提高應變能力；（6）訓練解題策略，規范解題，加強應試訓練。

三 第二輪復習的方法、重點與策略

1．方法

第二輪復習是在第一輪復習的基礎上進行重點知識、主干知識的復習，是在第一輪復習的基礎上有針對的進行解題訓練，所以第二輪復習絕不是第一輪復習的重復。第二輪復習的方法是根據學生的實際情況擬定的專題內容，加強對主干知識和重點內容的復習，培養學科內的綜合能力。

2．重點

基本概念、基本規律、基本方法、主干知識的考查仍將是重點。如基本方法中矢量的疊加與分解、數形結合，處理物理問題一直是高考的重點，同時也是難點。

如力學這節知識的重點有：物體的平衡、勻變速運動規律、牛頓三定律及其應用、平拋運動、圓周運動、萬有引力定律、天體運動、機械能。電學這節知識的重點有：電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動、閉合電路歐姆定律、安培力、左手定則、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動、電磁感應定律和楞次定律，電學實驗。

3．策略

第二輪復習的重點在于通過物理專題的訓練達到拓展和提升解決物理問題的能力，并有針對的進行查缺補漏工作。

建議設置如下專題：

第一，力和運動。主要解決三種常見的力、物體的各種運動、牛頓運動定律、力和運動的關系、力的作用效應、基本解題方法等。

第二，能量。主要解決做功、動量定理、動量守恒定律、機械能守恒定律、動能定理、功能關系等主干知識，涉及重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力做功問題，涉及彈簧、傳送帶、碰撞、爆炸、疊加體、連接體等模型。

第三，力學解題方法的選擇和綜合運用。總結解答綜合力學試題的一般性規律與方法，形成一般性的解題策略，培養考生具有畫物體運動草圖、整體把握對象與過程、構建物理模型、選擇較優物理規律解題等四個方面的意識，切實提高考生的解題能力。

第四，電路與電磁感應。本專題重點解決電路分析、全電路電流與電功率、電磁感應定律、楞次定律、滑軌運動歸類解析、電路與電磁感應中的能量轉化等重點問題。

第五，帶電粒子在復合場中的運動。本專題重點解決帶電粒子在勻強電場、勻強電場與重力場、加速電場與偏轉電場、勻強磁場、電場與磁場、重力場與電場、磁場復合場中的運動問題，今年的備考復習應對此予以高度重視。

第六，圖像法歸類解析。針對《考試大綱》提出的“應用數學處理物理問題的能力”要求設置，物理圖像是形象描述物理狀態、物理過程、物理規律的常用工具，是應用數學知識解決物理問題的一個重要方面。此專題可以根據已有的圖像獲取相關信息，分析過程中畫圖幫助解題，由已有圖像推知物理規律等方面進行復習。

第七，設計性實驗。在“要以能力測試為主導”的高考指導思想下，此專題就顯得很有必要。此專題重點解決設計性實驗的設計原理、基本思路、實驗手段、器材的選擇、數據的處理等。專題教學中注意類比基本儀器的使用、方法原理的遷移；引導學生學會控制實驗條件、減小實驗誤差的方法。

四 第三輪復習的重點、方法、策略

1．方法

第一，精選、精練、精講。認真分析學生的實際情況和現有水平，明確主攻方向；冷靜面對各種模擬練習，切忌盲目追難、追新、追偏，認真選擇有代表性、針對性、普遍性的練習題，這些習題所要用到的分析方法、解題手段就是第二輪復習中強化訓練的，也就是高考試題中所要用到的，這時要盡量少講，也不要擔心學生什么都不會，要讓學生自己去體會，給學生充分的時間和空間去思考、體會，只有讓學生親身體會才能讓學生學得更好。

第二，方法成套，策略成型。教師應適時加以引導，培養學生形成一種解題習慣：文字 情景 模型 過程特征 規律 方程 數學解題 物理結論與結論分析。培養學生具有較高的解題素養，用矢量合成和分解、理想化模型、圖像法、整體與局部的關系等具有科學素養的眼光處理物理問題。

2．重點

第一，學科內主干知識的綜合強化訓練。牛頓運動定律＋運動學公式的典型問題；牛頓運動定律在圓周運動與天體運動中的應用；帶電粒子在電磁場中的受力與運動、能量的變化情況；相互作用過程中能量的轉移與轉化；電磁感應過程中的能量問題。

第二，加強準確性、嚴謹性訓練。近年來，大部分的理科綜合物理試卷難度都不大，但考生成績沒有大幅度提高，這就說明了我們的教學重結論、輕過程；片面追求難題，不重視規范表達是制約高考物理成績提高的瓶頸，“細節決定成敗”。

3．策略

第一，注重選、講、練題的效益。選題貴在難度適當、針對性強；練習一定要及時反饋、重在落實；講評旨在點睛，不再從頭到尾詳講詳評。

第二，克服思維定勢。這個時候考生練得多、聽得多，在大腦中對很多知識點的考查形式具有較大的思維定勢，高考中很容易套用思維定勢解題失分，建議用翻新題進行訓練，以求學生更好的掌握相關知識，克服思維定勢。

第三，練習規范表達、增加得分點。努力消除常見的計算低級錯誤、表達書寫不規范、不寫單位、推理不準確、列式前缺乏設置新的物理量必要的說明和解釋、對新信息不敏感、粗心大意、丟三落四等行為。答題時要注意分步列式，盡量不列綜合式，增加得分點。物理題目的解答過程要符合物理學科的要求，除了解答過程中所必需的物理方程以外，一般要求有必要的文字說明，文字說明基本要求言簡意賅。教師在板書時要完整地給出示例，也可讓學生揣摩往年高考試題的參考答案，體會論述解答題的格式。

〔責任編輯：李繼孔〕