淺談高職院校計算機網絡實踐教學

【摘 要】目前，大部分高職院校都開設了計算機網絡技術專業(yè)，而實訓教學則是計算機網絡技術專業(yè)教學中很重要的一個組成部分。本文結合當前高職院校計算機網絡技術專業(yè)的發(fā)展趨勢，根據實訓教學的特點，從網絡實訓課程的開設、網絡實訓的過程、網絡綜合實訓等多方面對網絡技術專業(yè)的實訓教學進行了深入的探索。

【關鍵詞】網絡技術專業(yè) 實踐教學 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）10－0079－01

由于社會信息化的發(fā)展，使得網絡應用不斷普及，網絡技術飛速發(fā)展。隨著計算機網絡技術的快速發(fā)展，計算機網絡幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關，從企業(yè)局域網的規(guī)劃、組建、運行和升級維護，到企業(yè)網站的發(fā)布運行，從網絡安全的管理到數(shù)據庫管理、存儲管理以及網絡和人員管理等制度建立，都與計算機網絡相關聯(lián)。網絡的應用如此廣泛，計算機網絡課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該課程的實用性很強，同時變化和發(fā)展也較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內讓學生具有較強的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計算機網絡實踐教學的教學體會與大家探討，主要包括計算機網絡實踐的教學大綱與教學計劃、教學內容和教學方法。

一 計算機網絡實踐教學的教學大綱與教學計劃

計算機網絡課程設計的目的是讓學生綜合利用所學的網絡知識，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網絡管理、組建、維護等工作。在正式上課之前，應對網絡在實際中的具體應用、網絡的發(fā)展概況、在網絡應用中常出現(xiàn)的問題等進行詳細分析，制訂出切合實際的教學大綱。在全面了解學生所具有的基礎知識狀況的前提下，根據教學大綱制訂出好的教學計劃。在制訂教學計劃的過程中，針對學生的知識基礎和學習能力，將該課程中學生不易接受的內容轉換成學生易接受的，并且側重于鍛煉學生的實際操作能力。

二 計算機網絡實踐教學的內容

1．網絡基礎類實訓

這類實訓的目的主要是培養(yǎng)學生網絡組建實施的能力，要求學生通過實訓熟悉網絡工程的實施流程和方案設計方法，完成小型家庭辦公網絡的構建。這方面的主要實訓有：雙絞線制作（直通線和交叉線）、ADSL撥號上網、多臺PC通過寬帶路由器共享上網、交換機的基本配置實訓、交換機的級聯(lián)和鏈路聚合配置、使用交換機劃分VLAN、路由器的基本配置等。通過這些實訓，使學生基本掌握構建小型家庭辦公網絡及網絡綜合布線等基本網絡技能。

2．網絡管理類實訓

這類實訓的目的是培養(yǎng)學生的網絡管理能力，以應付在工作中出現(xiàn)的諸多問題。這方面的實訓主要有：使用抓包工具軟件分析網絡數(shù)據、交換機的端口鏡像、端口和MAC 地址的綁定、VPN（ 虛擬專用網）配置、IP 地址的規(guī)劃、基于802.1x的AAA 服務配置、網絡帶寬的監(jiān)控維護等。通過這些實訓，使學生基本掌握網絡設備管理、網絡故障、性能管理、網絡認證、計費管理等方面的技能。

3．網絡綜合類實訓

這類實訓的目的主要是為了提高學生的網絡綜合應用能力，滿足大中型企業(yè)網絡工作的需求。這方面的實訓主要有：生成樹協(xié)議的啟用、三層交換機的VLAN互通、ACL訪問控制列表的配置、路由器靜態(tài)路由配置、路由器動態(tài)路由RIP配置、路由器動態(tài)路由OSPF配置、通過單臂路由實現(xiàn)VLAN間互訪等，通過實訓使學生能夠掌握較為深入的網絡技術，以勝任更為復雜的大中型企業(yè)網絡管理工作。

4．網絡安全類實訓

這類實訓的目標是為了在網絡安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學生防范網絡入侵、網絡攻擊的技能，能夠應付一定的網絡入侵和攻擊，掌握相關網絡安全設備的配置方法。實訓內容主要包括：防火墻的透明模式配置、防火墻的NET 配置、上網行為策略認證配置、網絡監(jiān)聽、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據備份與災難恢復等。通過此類實訓，使學生掌握一定的網絡安全相關技能。

三 計算機網絡實踐教學的方法

如何讓學生對學習網絡實踐課感興趣，并喜歡上網絡課程，教學方法尤為重要。在我的教學中，主要采用了項目教學法、任務驅動法、分組教學法、討論教學法、提問教學法、示范教學法、通過網絡學習網絡等，主要是以項目引領任務驅動貫穿于整個教學，多種教學方法互補。以教學方法為項目教學法，項目是學會使用互聯(lián)網為例進行說明。實訓教學的主要目的是鞏固理論知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，特別是對應相關職業(yè)的解決實際工作問題的能力。實訓項目教學更是突出了這一點，最關鍵的是實訓教學主要培養(yǎng)學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此，在實訓中，要加強對學生排除故障能力的培養(yǎng)。在實訓中故意設置故障，讓實訓小組自行解決，老師只給予提示，不給予具體分析。

四 結束語

計算機網絡的發(fā)展較快，要做好計算機網絡實踐教學，作為教師，我們必須緊貼網絡的實際情況，從真實的網絡應用入手講解網絡的組建、應用、管理和維護，提高學生分析問題、動手能力和解決實際問題的能力。同時，應注重講解內容的實用性，要在整個教學中，真正體現(xiàn)“以就業(yè)為導向，以學生為基本”的思想。只有這樣，才能在教學中針對實際情況進行合理教學，才能游刃有余地進行教學，才能讓學生感到學這門課程是非常有用的，讓學生產生興趣，并能在工作時很快地投入到自己的角色中去。

參考文獻

［1］樓樺.高職高專院校網絡課程實踐教學改革研究［J］.科技信息，2006（11）

［2］趙棟鑫.計算機網絡技術專業(yè)實訓教學探索［J］.中國科教創(chuàng)新導刊，2008（12）

〔責任編輯：高照〕