永遠的秘密

那是我從教的第一年，教的體育課中有一個班是二年級3班。

二年級的孩子，半大不小的，很知道親熱人，尤其像我這樣一個新來的又很會“玩”的老師，更是頗受歡迎。每節體育課一下課，孩子們就迫不及待地呼啦一下圍住我，拉我去跳繩，拽我去踢毽。小男孩們最喜歡的活動還是跳遠，一下課，沙坑馬上就會被圍得水泄不通。有了我的參與，他們跳得更帶勁兒了。

慢慢地，我發現一個叫張子昂的小男孩總是在包圍圈之外遠遠地望著我們，我們說笑他也會露出笑臉，我們進行激烈的比賽，他也會伸長了脖子想要觀看，可他就是沒有向前走幾步，加入到我們的隊伍中。

我幾次偷偷地走近他，想要拉他一塊玩，可是總是被他逃避的目光拒絕，然后他甚至離得更遠。班里那個愛說愛笑的小班長對我說：“他是后轉來的，聽說他的媽媽不要他了，他從來不和我們玩，上體育課做游戲時誰也不愿意和他一組，因為他最笨了，什么也不會玩……”

聽了小班長的話，我的心中堵了一下。但是看著那個孩子拒人于千里之外的樣子，我又懷疑自己有沒有能力走近他。

有一天早上，我剛進校門，子昂就跑到我跟前。我發現他的小臉通紅，好像是下了很大的決心似的遞給我一張小紙條，然后就飛快地逃進了教室。我展開那張被攥得皺皺巴巴的紙條，上面工工整整地寫著：陳老師，我想和你學跳遠，如果我跳得比王哲遠，他們就不會看不起我了。老師！行嗎？

當我走進教室，我看見了子昂渴望的眼神，我朝他使勁點了點頭。我走近他身旁偷偷和他說：“如果你成功了，我在全班同學面前證明你是最優秀的。”他笑了，我從來沒有看見他那么輕松地笑過。

每天放學后的練習成了我們之間的秘密。他總是收拾完書包，然后幫助值日生做好衛生之后，等所有的同學都走之后才去找我。盡管他自身的素質不是很好，但是他的成績提高得很快，但可能是到了身體的極限，他始終沒有到達我們定的目標：3米。小子昂依舊刻苦地練習著，每天都是在我的催促之下才回家。

終于在一天放學后的練習時，子昂指著自己跳過的腳印，又指著米尺，甚至是含著眼淚告訴我：他超過了3米。然后他興奮地又跳了一次，我認真地看了米尺標記后，說：“真棒，3米多呢。你成功了！”

孩子高興地跳了起來，紅撲撲的小臉笑開了花。

我沒有食言，在全班同學面前表揚了他，并要同學們學習他刻苦訓練的精神。在全班同學的掌聲中，我看見了子昂眼中的堅定和信心，他大膽地對上了我的眼神，笑了。

在小學里，老師的力量是不可忽視的，從那以后，這個孤僻的孩子膽大了，敢說了，也得到了大家的認可，慢慢融入到了那個快樂的集體中。

轉眼一學年就過去了，我換了一個班，在孩子們依依不舍的目光中我離開了那個班級。帶著所有孩子的祝福，帶著這最令我最感動的回憶，還帶著一個永遠的秘密——一條被我偷偷剪去了30厘米的米尺。

（陳黎明，常熟市顏港小學，215500）