時政復習三步走

很多同學都覺得學習政治十分枯燥，似乎都是理論的背誦和生搬硬套。卻忽視了其實我們每個人都是政治的載體，只是承載的內(nèi)容和分量不同。我們生活中的一切，小到衣食住行，大到國家大事、國際爭端，都和政治相關。但是政治這門課程，似乎直到高中的最後一兩年才受到大家的重視，因為高考要考。

那么，在高考前的最後復習沖刺階段，政治復習應該有怎樣的側重點呢?本文的建議是，關注一年來的重大事件和社會熱點，做最後的梳理工作。

時政新聞一直是文科生需要關注的內(nèi)容。即使高三的學習繁重，任務多，時間少，但是文科生仍然需要一直關注重大時政新聞。看新聞的時候，不僅僅是了解事件，更需要用心地捕捉重點，思考關聯(lián)，有層次地分析。這就是“新聞三步走”。

第一步：捕捉重點

現(xiàn)在不少電視臺都有24小時不間斷的新聞播報。新聞的量很大，涉及的范圍也非常廣。我們看的時候，需要有的放矢，選擇那些和重大事件、社會熱點相關的時政新聞。以2011年度為例，十二五規(guī)劃制定的過程和內(nèi)容，食品安全問題等是每個人都關心的事件，即使在若干年後仍會被視作歷史大事，這些事件，屬于對我們的生活和社會發(fā)展影響重大的重大事件、典型事件和新生事物。其中有些，是只有當年才有的事件，有些，則是長期的社會熱點，比如能源、民生、金融風暴等，對于後者，應結合當年的變化趨勢進行熱點捕捉。

第二步：思考關聯(lián)

在政治的高考考綱里，明確指出命題要重視運用“新情景、新材料”，強調(diào)社會生活與社會發(fā)展的關系，注重時代性和實踐性。并且能夠自主地從重大時事和相關信息中學習到有關的理論和解決現(xiàn)實問題的方法。

要把一字一句，一五一十的政治定義變成看得見摸得到的解決實際問題的工具，對時事的分析顯然是非常重要的一個手段。

我們看到時事熱點的時候，要想一下它們和哪些政治課本中的知識點有關。帶著問題去看，才能有所收益，等碰到有考題考到的時候，就會有熟悉感，再回憶一下當時的想法，就不會在答題中產(chǎn)生大的偏差。

以2010年的時政熱點十二五規(guī)劃為例：十七屆五中全會提出《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》，國務院根據(jù)《建議》起草“十二五”規(guī)劃綱要(草案)，十一屆全國政協(xié)四次會議參與討論“十二五”規(guī)劃綱要(草案)，十一屆全國人大四次會議審議通過“十二五”規(guī)劃綱要，國務院組織實施。從這則關于“十二五”規(guī)劃的制定的時政材料中，我們可以延伸出很多知識點：

1.“十二五”的制定和實施體現(xiàn)了我國政治常識中的哪些道理。

2.中國共產(chǎn)黨的領導是實現(xiàn)“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展目標的根本保證。

3.我國政黨制度的特點。

4.我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃從建議到綱要的過程是體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式。

怎么樣，是不是越挖看到的東西就越深?如果你能夠養(yǎng)成看新聞時聯(lián)想知識點的習慣，那么，即使考試的時候遇到陌生的事件、情境或是設問方式，也能夠盡可能地找到答案，做出正確的解答。

第三步：有層次地分析

最後，我們需要耐下心來，對事件進行具體分析。對時政新聞進行整理的時候，我們可以把這些熱點分成不同的類型：時政類、政治類、民生類、文化類、外交類和綜合類。分析的時候，針對事件所屬的類型，按照“What?Why?How?”這三個層次對事件進行相應的分析。

審題的時候，要特別認真，千萬不要看到一兩個關鍵詞後就開始生搬硬套知識點，最後答非所問，大量失分。比如設問中提到“民族區(qū)域自制制度對少數(shù)民族地區(qū)的意義”，有的同學一看到少數(shù)民族這四個字，就開始回答民族區(qū)域自制制度的優(yōu)越性，忽視了這道題問的是對“少數(shù)民族地區(qū)的意義”，而非“對整個國家的意義”，側重點應在對“少數(shù)民族地區(qū)”上。

2011年的全國卷上，就考了西藏實行民族區(qū)域自治這個事件，聯(lián)系“十二五”規(guī)劃中中央財政對西藏的補貼等內(nèi)容，要求分析民族區(qū)域自治對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的作用和意義，及西藏實現(xiàn)跨越發(fā)展的原因。現(xiàn)在，你知道該如何分析作答了嗎?

如果你能聯(lián)系實踐來學政治知識，將是一件非常有趣味的事情，學起來也不會覺得很枯燥，這也不失為一種學好政治的方法呢。

編輯／楊明珠