數(shù)學(xué)老師挺特別

這個(gè)學(xué)期，我們班來了個(gè)新數(shù)學(xué)老師——程冬梅。與其他老師相比，程老師挺特別的：

“肉麻”老師

“親愛的同學(xué)們，我叫程冬梅……”“哪個(gè)寶貝起來回答這個(gè)問題？”“寶貝！你說得太棒了！”“親愛的同學(xué)們，看到你們今天的表現(xiàn)，我收獲著一個(gè)做老師的幸福。”

……

聽聽！這就是新來的程老師在課堂上常用的語言。不知你聽到這樣的語言會(huì)有什么反應(yīng)，反正我的身上直起“小米”。不光是我，其他同學(xué)也有同感，所以同學(xué)們私下里都叫她“肉麻老師”。

上課“不講”

以前的數(shù)學(xué)課基本上都是老師講我們聽，聽完例題做練習(xí)，我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

可程老師給我們上課的第一天就宣布：讓我們做學(xué)習(xí)的主人——到講臺(tái)前講課，她不講了。

乖乖！老師不講課讓學(xué)生講，這還要老師做什么？

于是我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了：課前自學(xué)課本，做課前小研究或老師留給我們的問題；課上學(xué)生或小組匯報(bào)，程老師只會(huì)在同學(xué)們的觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí)才講上一番。

習(xí)慣了以往的學(xué)習(xí)方式，一開始我們很不適應(yīng)程老師的做法：不會(huì)自己看書，更不知道怎樣匯報(bào)。程老師就一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們做，還讓我們觀看了她原先的錄像課。當(dāng)看到程老師原先的學(xué)生們自然大方的表現(xiàn)時(shí)，我們知道了自己的不足，也找到了努力的方向。

慢慢地，我們習(xí)慣了程老師的這種上課方式，從剛開始的怕老師點(diǎn)到自己到盼著老師叫到自己，同學(xué)們的表現(xiàn)越來越大方，自然。

瞧！現(xiàn)在程老師又伸出大拇指表揚(yáng)我們了：“親愛的，你說得真好！”不過，現(xiàn)在我們對(duì)這樣的肉麻話已經(jīng)習(xí)以為常，不再感覺肉麻，因?yàn)槲覀兌枷矚g上了這個(gè)特別的數(shù)學(xué)老師。

點(diǎn)評(píng)

小作者抓住新數(shù)學(xué)老師語言“肉麻”、上課“不講”兩個(gè)特點(diǎn)娓娓道來，在詼諧的語言中讓我們感受到了數(shù)學(xué)老師的魅力。最后筆鋒一轉(zhuǎn)，從同學(xué)們的轉(zhuǎn)變道出了我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的接納，喜歡。

【指導(dǎo)并置評(píng)：程冬梅】