說話要看對象

【情景設置】

同學們，我們經常利用假期出去旅游，優美的景色讓我們流連忘返。但在旅游區，我們也能隨處見到“某某到此一游”的語句，這些話就像美麗容顏上的皮膚病，讓人看了心里很不舒服。現在，如果你發現游客在景區或文物上刻字留言，你將如何勸阻？針對以下不同對象，有同學寫了以下幾句話，你覺得寫得怎么樣？

（1）對同齡人說：“朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓風景與我們一樣永遠年輕美麗。”

（2）對年長者說：“老人家，文物的保護需要幾代人的共同努力，您的行為是我們的榜樣。”

（3）對小朋友說：“喂，小孩，不要亂畫，要不大灰狼會追你的哦。”

【你說我說】

朱玫瑰：針對同齡人寫的這一句很好，“朋友”兩字拉近了距離，用語親切，委婉勸服勝似直言相告，容易讓人接受。

張湘婷：我覺得第二句寫得最好，“老人家”的稱謂寫出了對年長者的尊敬。

陳露茜：對小朋友寫的這兩句不好，雖然是勸服，但寫得太隨意，而且還恐嚇，對小朋友不親切，也有失禮貌，不符合中學生的身份。

【老師總結】

通過同學們的點評，我們意識到說話一定要看對象，這對象一是指用語必須符合說話者的地位、身份、教養、學識等；二是指用語必須符合聽話者的年齡、文化知識、語言習慣、心理喜惡等。針對不同的對象，措辭用語必須講究方法和分寸，符合特定情境中的角色特點。就像上面第（3）句話中對小朋友稱呼“喂，小孩”不禮貌，沒有親切感。而第（1）（2）句話中對長者和同齡人的稱呼就很恰當。因此在日常說話中，我們必須要注意說話對象以及自己的身份，否則容易出現用語不得體的現象。

【實戰演練】

1.假如在全區的作文大賽中你取得了一等獎，平時很要好的同學向你祝賀，對你倍加贊賞，你該怎么回答？

2.某班幾位女同學在學校運動會上奪得了四項冠軍。在班會上，班長說了如下一段話，其中有三處語言使用不當，請找出并改正。

我熱烈恭賀幾位女學生，在學校運動會上出盡了風頭，奪得了四項冠軍。她們為我們班爭了光，我們為她們感到自豪。

3.有位同學不講衛生，隨地亂扔廢紙，別人批評他，他卻說：“廢紙不扔更不講衛生。”請你用合適的話反駁他。