巧妙穿插 人景生輝

【片段導入】

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

——孫 犁《蘆花蕩》

【技法點睛】

電視里，刀光劍影的戰爭場面我們經常可以看到，可像《蘆花蕩》這樣充滿詩情畫意的斗爭場面卻并不多見。也正是這種詩化的表達，讓孫犁的作品變得格外動人。這個片段里的景物描寫極為精彩。這種精彩主要表現在兩個方面：

一是人與景的交融。人物出場之前，先用“水卻是鏡子一樣平，藍天一般清”之類的描寫鋪設背景；與日本鬼子巧妙斗爭之時，又用“蓮蓬的清香”渲染氣氛；“狠狠地敲打”鬼子之后，再用“一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”暗示人物的喜悅之情。作者讓人物活動與景物描寫交替出現，真正達到了情景交融的目的。

二是景與景的照應。選段中的三處簡要的描寫，或寫湖水之清，或寫蓮蓬之香，或寫蘆花之美，雖然景物不同，都緊緊扣住了蘆花蕩的自然特點。景物與景物遙相輝映，收到了畫龍點睛的神奇效果。

【仿寫作文】

含笑的淡淡清香

□錢保文

下午放學后，外面下起了豆兒大的雨滴，風夾雜著泥土的芳香迎面吹來。路上有奔跑的行人，有撐起傘甜言蜜語的情侶……但是我無心欣賞這雨中的風景，沒命地狂奔著。

突然，一輛公共汽車停了下來，有人問我是否要乘車。冒著這么大的雨，跑到家我就淋成落湯雞了，于是我上去了。車里靜悄悄的，人們都想著各自的心事。雨聲變大，大家一致往外看，看雨落在干凈的柏油路上，濺起朵朵水花。

“好香啊！”一個眼中閃爍著希望、面帶微笑的小女孩驚奇地說道。那一雙渴望的目光正四處搜尋著，終于被她找到了，那是一盆放在汽車地板上的含笑花。她走過去用手輕輕地摸著含笑花的花瓣，情不自禁地贊美道：“好美的花啊！像含笑的娃娃臉。”

正當我陶醉于這美好的畫面時，突然一只手搭在我的肩膀上，說：“請買票！”哦！我光顧享受，連票也忘了買。我連忙解開書包，從容地拿出錢包——啊！怎么連一分錢也沒有了呢？明明帶了啊！我努力地回想著。想起來了，我的錢借給同學了，現在怎么辦呢？我急得眼淚都快出來了。車上的乘客，都向我投來異樣的目光。

“找到了沒有？到底有沒有錢？”售票員惱了，板著臉問道。我窘極了，太難為情了，眼巴巴地向車內掃了一眼。倏地，我捕捉到一抹微笑，就是剛才那個贊美含笑花的小女孩。她對我淺笑，這是一個傳遞著親切和寬慰的笑。

小女孩問我：“姐姐，你到哪里？”接著，她欠起身，把手給我，手心里是一個亮晶晶的硬幣。含笑花的香又幽幽襲來，沁人心脾。“你拿去呀？姐姐。”她見我沒有反應，把身子又向前探了探，歪著小腦袋，眼睛閃著光芒。

“謝謝，真是太謝謝了……”我感動得都不會說話了。深情厚誼知多少，盡在嫣然一笑中！小女孩那柔柔、淡淡的微笑不就是一朵天使一樣的含笑花嗎？

汽車地板上的那盆含笑花，又飄出淡淡的清香！

【練筆小結】

本文寫景的文字不多，但含笑花的出現，卻讓文章光彩四溢。文章第三段，用一句“好香啊”引出作者對花的關注，繼而用“含笑花的花瓣”引出作者的贊美之情。作者表面上寫花，實際上是暗示自己的喜悅之情。尤其是當“我”得到陌生小女孩的幫助之后，文章說，“汽車地板上的那盆含笑花，又飄出淡淡的清香”，雖然只是簡短一句話，卻猶如畫龍點睛，將陌生小女孩美好的形象展現得淋漓盡致。作者借花喻人，真是妙不可言啊！