看方圓學多角度思維

生活中我們?？匆娨恍┩庑畏秸氖挛?，比如桌子、廚子、窗戶；也經?？匆娨恍┩庑问菆A形的事物，比如球、方向盤、盤子。方和圓的區別就在于它們是否有棱有角，有則為方，無則為圓。當我們認真地去觀察生活中那些“方”的或“圓”的東西，并由此聯想和想象，我們就會意外地發現，人生哲理其實就是方圓哲理?！胺健睘殪o，“圓”為動；“方”為端莊，“圓”為委婉；“方”為沉穩，“圓”為靈動。這一方一圓的有機結合，就構成了我們這個豐富多彩的世界。因此，看世界中的方與圓，思考生活中的方與圓，會讓我們的思維開闊，會讓我們的思維嚴謹，從而提升我們的寫作能力。

順向思維

看到了一個方的或者圓的東西，我們可以結合事物的形體順向思考。順向思考的好處是圍繞一個中心，多角度探究，從而得到很多立意的角度。比如，當我們看到一塊方形的黑板，我們的第一感覺是方方正正，棱角分明；看到一個圓形的鐵餅，我們會想到光溜溜。這種感覺是直接的，是我們不假思索就得到的一種感受。但這并不是我們寫作應該停留的層次，這樣還體現不出我們對生活的深刻認識。

我們可以繼續觀察與思考。黑板為什么是方形的？可能是可以給人嚴肅的感覺，以這種嚴肅激勵和約束自己的品行。我們繼續思考，這種“嚴肅”包含哪些內容呢？進而想到它可能代表著一些品性：端端正正、剛正不阿、頂天立地、說到做到等。有這樣方正品行的如宋朝的包拯，鐵面無私，秉公執法；文天祥堅守自己的氣節，大義凜然，拒不降元。正是因為有這樣的豐富內涵，才使“黑板的方”具有了“嚴”的威望。同樣，我們再來看那個圓形的鐵餅，它為什么是圓形的呢？可能是為了高速地轉動，從而減小風的阻力，可以飛得更高，更遠?！白枇π?，可以飛得更遠”又可以讓我們想到什么呢？“委婉”“圓滑”“變化”。正如我們想讓別人更正自己的缺點和不足，用委婉的語言就可以避免對方的冰冷拒絕，更有可能讓對方欣然接受。

方和圓本是事物的兩種外形，它們之所以如此都是為了使用時的便利。但是我們在仔細觀察它們外形的基礎上，抓住它便利的特點進一步順向思考，就能發現寄寓在它們身上的品性和道理。這不能不說是開發寫作思維的有效方法。

逆向思維

我們除了可以順著方和圓的本性思考，也可以反其道而行之，逆向思考從那些外形不是方圓的事物上看出“方圓”的道理來。即看到“方形”或“圓形”的事物，反過來推想和它相反的道理。例如，在生活中看到冰箱這個正方體，我們不是去思考方形帶來的“沉穩”，而是思考它的“笨重”。看到車燈圓柱形的光束，我們不思考它的凝聚之強，而是思考這樣的光能照亮多遠。我們不是順著事物的本性思考，而是從它的另一個角度切入，就會拓寬我們的思路。

馬未都關于文物的鑒賞曾經有過這樣一段話：“文物鑒定中把假物看真不怎么丟人，做偽者手法天天翻新，技術天天進步，鑒定者偶爾一錯，尚可原諒；而把真物看假，是很丟人的事?！辫b賞文物不能出錯這是一個基本的原則，按說是不能違背的，這是一個“方”性的問題?？墒邱R未都卻對這個“方”性的原則做出了新解：假物看真不怎么丟人，真物看假卻很丟人。

老鼠偷吃人的糧食，傳播疾病，毀壞衣物，而且非常狡詐，很難捕捉，確實令人可恨。如果用方圓的理論來看待老鼠，它就是生活中一個奸詐的“圓”。我們圍繞這個“圓”逆向思考可以得到什么呢？張全民從一只懷孕的老鼠（為了覓食，被人用開水燙傷；為了肚里的老鼠，依然堅強生存）身上看到了對生命的敬重。

辯證思維

在古城邯鄲有一種書法叫南宮碑，這種字體的最大特征是外方內圓。我想這是把“方圓”融為一體的最好的例證。雖然這只是外形上的一個融合，可是我們為了讓鉛筆不至于在桌子上快速地滾動，把圓柱形的筆桿改為六棱柱的筆桿，不也是一種融合嗎？是的，方與圓雖然是事物的兩種不同的形狀，但是我們完全可以把它們聯系起來。這就是我們所說的辯證地看問題吧。

辯證就是既對立又統一。對立的是各自的個性，統一的是主題、思想、方法。我們一定知道負荊請罪這個成語故事，故事中的廉頗可謂是一個血氣方剛的人物，藺相如是一個文質彬彬的大臣。一武一文，一方一圓，是他們兩人各自的個性；但是他們最后在保護趙國的安危上統一了思想，這又是和。

辯證地看待問題，雖然強調兩者的結合，但有時又強調兩者的分離。比如話題“感情的親疏和對事物的認識”，認識事物一定是講究原則的，因此這可以算作“方”，而感情是可以有遠近之分的，這是“圓”。試想，如果我們在生活中，把感情的親疏和認識事物的原則混為一談會是什么樣的結果呢？那可能會是警察的親戚不害怕坐牢，銀行的職員不用擔心家里沒錢。因為關系近的，去偷去搶我們可以不管呀。所以還是兩者分得清楚一點兒好。

生活就是大舞臺，方方圓圓處處在。只要我們是一個有心人，用眼去觀察生活中的每一個細節，我們就會從那些有形的方圓和無形的方圓上獲得啟迪，打開自己的思維之門，寫出立意高遠的文章。