我愛溪水

我愛鄉村的美景。不管何時，我都能憶起：金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的——小溪。（由遠及近，引出小溪）

假日，我毫不猶豫地趕回鄉村。盡管頭頂烈日，可我一點兒也不在乎，匆匆走進了山林。（“趕回”“匆匆”凸顯愛鄉之情，為發現小溪作鋪墊）

不愧是大自然的杰作！（一聲贊嘆作為總寫）蔥蔥郁郁的樹冠為我撐起一把綠色的大傘；鳥兒的鳴叫，婉轉動聽；知了那單調的叫聲也變得富有節奏，因為叫聲能代表生命的旺盛。（鋪設背景，有聲有色）我漫步在青石板鋪成的小路上，調皮的陽光偷偷地跳到我身旁。（擬人，一寫陽光）咦，什么聲音？“嘩嘩啦啦”地在唱歌，旋律輕快而流暢，是誰？（未見其水，先聞其聲，兩次設問，妙筆）

我急步走過去，聲音越來越近。眼前出現了一叢草，我撥開草叢，（尋覓之，揭開謎底）如水晶般透明的一條小溪赫然出現在我眼前，一下子讓我驚喜不已。

溪水清澈透明，水下的石頭五顏六色，姿態各異。（先寫石）有的像馬，像牛，像狗，還有一塊像小魚。石頭怎么動了？原來，那真是一條小魚。（二寫魚。作者學習了《小石潭記》的寫作手法）有青黑的背脊的小魚搖著尾巴，自由自在地游來游去。我想捉住它，可手還沒碰到水，它就跳了起來，濺了我一臉的溪水。（“我”與魚的“互動”，活潑調皮，精彩有趣）溪水點點，沁人心脾，涼快極了。（三寫水。以上寫石寫魚都是襯筆）我想，是魚兒知道我的想法要懲罰我吧，可它卻不知道，這是對我極大的恩賜呢！（心理描寫細膩，溢出愛水贊溪的陶醉之情）我不禁望著魚兒開心地笑起來。

溪水“淙淙”地流著，“嘩嘩”地唱著，“咚咚”地跳著，（“跳”字見精神）一刻也不愿停留。（換個角度狀寫）途中有攔路的小石，它一點兒不怕，一下子跳上去，擊起千萬朵浪花，如飛花濺玉般散落四處。（“擊”“散落”又見其韌勁）草地上，野花上，野果上，全都沾上了晶瑩剔透的珍珠。（再贊小溪潤澤花草之功）陽光稀稀疏疏地落下來，“珍珠”更顯得耀眼了。（又寫陽光，烘托溪水）

草兒變得鮮嫩翠綠，花兒變得艷麗奪目，果兒變得水靈可口。（排比鋪陳，再次襯托）我再也忍不住了，手伸進了溪水，一股清涼霎時涌上心頭，在我心里緩緩地流淌，傳遍全身，洗凈我心靈的塵埃，凈化我靈魂的污垢。（小溪之美由外而內，“我”的審美也由視覺、聽覺上升到“靈魂”之優化）多可愛的小溪喲！

鳥兒的歌聲婉轉動聽，知了的歌聲富有生機，而溪水的歌聲呢，是輕快流暢、昂揚激越、充滿活力的。頭頂參天古樹，腳踏落葉殘花，周圍有山林環繞，這幅雅致的青山秀水圖中的小溪，又怎能不讓我陶醉呢？（點題，情出由衷）溪水啊，你以你美麗的面容、歡快的歌聲、無限的活力陶醉著我，可我卻不得不去趕路了，因為路上風光正好，天上太陽正耀眼著呢。（再寫陽光，余音裊裊，妙不可言）

總評

閱讀這篇詠物散文，讀者的眼睛無不為之一亮！其亮點有三：一、將小溪的美點由外而內，逐層揭示。大體的脈絡是：“清澈”“清涼”“動聽”——堅韌前行——滋潤環境——給“我”力量。二、形象描繪，特征鮮明。本文運用比喻、比擬、拈連（“……緩緩地流淌，傳遍全身，洗凈我心靈的塵埃”）等手法凸顯溪水視覺、聽覺、觸覺等方面的特征，而用來作為襯托的背景描寫也都生動傳神，這些都把作者的愛水贊溪之情抒發得自然流暢。三、物我交融，富有意蘊。“洗凈我心靈的塵埃，凈化我靈魂的污垢”一句多么含蓄——小溪堅韌與奉獻的精神對“我”的影響盡在其中；結尾更是以“我”寫“物”，“我”中有小溪——正是對小溪的陶醉給了“我”投入生活的緊迫感，正是小溪的精神給了“我”奮發前行的新動力。