出版電子化的新機(jī)遇

從龜甲、竹簡、布帛、紙張到今天的電子書，“學(xué)富五車”已經(jīng)淡化為歷史，紙墨飄香也逐漸退出潮流，隨著科技的發(fā)展，電子書正以其便捷、靈活、多元、廉價的優(yōu)勢俘獲閱讀者的心。iPhone、iPad等帶來的電子書普及浪潮也逐漸成為出版界和IT界的“圓桌議題”，引領(lǐng)專家學(xué)者研討出版電子化的新機(jī)遇。

數(shù)字出版的未來是什么樣？

阮建強(qiáng)(北大方正集團(tuán)有限公司技術(shù)管理部副總經(jīng)理)

我們一直在關(guān)注數(shù)字出版，所以對出版和技術(shù)這種關(guān)系，有比較深的想象。七十年代，國家做過一個工程，周恩來總理親自簽發(fā)的“748工程”， 北京大學(xué)王選教授等研發(fā)芯片，解決困擾已久的中文信息化問題，中國人終于能學(xué)習(xí)計算機(jī)了。后來漢字激光照排技術(shù)取代鉛字排版印刷加快了出版流程，幾乎每一次技術(shù)的更新都對出版行業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化。但是，我們也看到，每次技術(shù)進(jìn)步都給當(dāng)時所謂的傳統(tǒng)出版帶來很大的困惑。

一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展到成熟階段的時候，終端的消費(fèi)者有最終的投票權(quán)。數(shù)字出版發(fā)展到最后，應(yīng)該是一個服務(wù)的轉(zhuǎn)型，最終是服務(wù)行業(yè)。未來的數(shù)字出版的主導(dǎo)權(quán)會從生產(chǎn)者手上讓渡到消費(fèi)者手上。

數(shù)字出版未來會呈現(xiàn)一個什么樣的發(fā)展路景？簡單歸納，可能會分成四個層次。一是內(nèi)容數(shù)字化、多媒體化，可集文字、圖片、音頻、視頻于一體。二是定制化，將出版內(nèi)容碎片化、章節(jié)化，然后根據(jù)不同的需求定制內(nèi)容進(jìn)行個性化出版。閱讀將成為更加個性化、定制化、多維化的體驗，并可運(yùn)用到教育之中。

三是將碎片化的內(nèi)容加上某些關(guān)聯(lián)，內(nèi)容可以相互的跳躍，支持多維度鏈接導(dǎo)航。孔子所說的“因材施教”，我們現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)。傳統(tǒng)方式做不到，未來有了數(shù)字出版就有可能實現(xiàn)。最好的學(xué)習(xí)方式是基于自己的認(rèn)知習(xí)慣，根據(jù)自己的興趣和脈絡(luò)去不斷往上追汲這種知識，按照某個體系慢慢地從不同的路徑，不同的方式，不同的節(jié)奏去完整地構(gòu)建一個知識體系，形成一個對生活的認(rèn)知、社會的認(rèn)知、自己的認(rèn)知。

四是建立一個基于語意的、基于知識體系的搜索引擎。我們現(xiàn)在看到的搜索引擎的搜索是基于關(guān)鍵詞，最大的問題就是搜索的東西太多，后面的東西都無關(guān)。此外，搜索出來所謂的有關(guān)的東西關(guān)聯(lián)度也不夠。新的于語意的搜索引擎，所有的內(nèi)容都安在一個知識體系上，就變成一個知識的檢索、智能的檢索。這是出版比較高級的階段。無論是編輯，還是作者、讀者，這樣使用的效率會更高，精準(zhǔn)度也會更高。

我們國家現(xiàn)在要通過一些技術(shù)投入去解決未來行業(yè)的數(shù)字出版共性技術(shù)平臺問題。做好以后，大家作為一個公用設(shè)施來用，放在網(wǎng)上，用在線圖書的方式給大家用，會對整個業(yè)界提供一個信息的服務(wù)和智能的服務(wù)。對于出版單位來說，在線服務(wù)的方式使用遠(yuǎn)端之后，內(nèi)容資源就留在自己手里。你能精準(zhǔn)地找到自己需要的東西，所以效率會大大地提升。這對于任何一個使用者來說，都是方便的，包括作者、編輯和讀者。

我們需要在一個大的視野上去構(gòu)建一個大的體系，去了解大的整合、大的投入，用大的思維，大戰(zhàn)略去構(gòu)建一個大的藍(lán)景。如果未來數(shù)字出版做得好，我們所用的報紙不再是紙質(zhì)的，而是可折疊的電子報紙，報紙中的新聞不再是固定的文字與圖片，我們可以通過手機(jī)查看文章詳情，或者倒退看下幾天前的類似新聞，頭版頭條成為你的自由選擇，圖片的展示將更加神奇，點擊上面的播放按鈕，圖片新聞就變成了視頻新聞表現(xiàn)形式更加豐富……

機(jī)遇──數(shù)位時代的大眾出版和創(chuàng)新

周海倫(企鵝出版集團(tuán)(北亞地區(qū))總經(jīng)理)

在出版中，創(chuàng)新是我們最重要的工作，也是我們的使命。在業(yè)界，我們一方面有挑戰(zhàn)，一方面有很多的機(jī)遇，這樣就促使我們有一些新的做法。出版商和讀者的關(guān)系在過去幾年起了很大的變化，許多作者擁有博客，書商和讀者的關(guān)系是非常活性和豐富。

如果一個電子書的消費(fèi)市場要起飛，需要五點：一切內(nèi)容必須電子化；價格容易為讀者所接受；所持的內(nèi)容必須可以在不同的平臺上使用，我們必須有在線的平臺，顧客可以在這個平臺上下載不同的內(nèi)容；電子平臺、出版社和作者他們的利益是需要公平分配的，不公平分配是沒辦法持續(xù)發(fā)展的；定價必須是可持續(xù)的。現(xiàn)在是有很多不同的科學(xué)系統(tǒng)，但是就缺乏與讀者的見面，讀者沒辦法參與，我們需要在這方面努力。

我們以“Moshi Monsters”為例，Moshi Monsters在香港也有一定的市場，十二歲以下的兒童都可以玩，孩子們可以在這個程序中通過rox貨幣“領(lǐng)養(yǎng)、飼養(yǎng)”怪獸，在娛樂的同時完成一些知識性的測試，達(dá)到教育目的。相對傳統(tǒng)的紙質(zhì)動畫，這個游戲更加互動，更具趣味性，寓教于樂，中國的兒童也可以在游戲之外學(xué)習(xí)英語。

企鵝還有很多古典作品，例如與NBC合作的電子歷史書《Berlin 1961》，文字是一樣的，但是有很多新聞，可以觀看許多歷史資料片，可以跳躍著閱讀，更加直觀地了解史實。這種做法對今后是一種機(jī)會，對出版商是一個很重要的發(fā)展。

數(shù)字出版，我們現(xiàn)在并沒有一個固定的格式，應(yīng)該突破創(chuàng)新，有很多不同方向的發(fā)展。我們應(yīng)該在線上有很多合作，應(yīng)該往前走，不斷地創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新很快會被淘汰。

手機(jī)閱讀優(yōu)勢明顯

戴和忠(中國移動手機(jī)閱讀基地總經(jīng)理)

出版行業(yè)是一個高尖行業(yè)，高數(shù)據(jù)行業(yè)。我國目前的成年人閱讀率不足百分之五十，平均每天閱讀時間不到十五分鐘。中國目前閱讀力量薄弱，整個圖書市場增長緩慢，2010年增長1.83%，而且這里邊銷售額超過5萬冊的圖書還不足10%，倉儲、物流、印刷等中間環(huán)節(jié)要占成本的35%以上。

現(xiàn)在生活節(jié)奏越來越快，在碎片化的這樣一種生存狀態(tài)需要有一種碎片的文化創(chuàng)作和傳播模式來與之相適應(yīng)。手機(jī)是一個最好的載體。

到今年五月份，整個中國手機(jī)數(shù)字用戶超過了九億，其中僅中國移動的用戶超過了六億，相當(dāng)于超過了美國和日本的人口總和。手機(jī)已經(jīng)成為隨身攜帶的終端閱讀器。手機(jī)閱讀的規(guī)模性大，能夠依托六億用戶把傳統(tǒng)的發(fā)音規(guī)模放大；能夠直面產(chǎn)業(yè)用戶，縮短產(chǎn)業(yè)鏈，省去中間環(huán)節(jié)，減少編輯成本。此外手機(jī)閱讀還具有精準(zhǔn)性和互動性等特征。

從目前的出版行業(yè)來看，現(xiàn)在數(shù)字出版不缺業(yè)務(wù)，也不缺用戶需求，缺乏的是一個開放的平臺。把用戶和內(nèi)容打造成一個平臺，通過方便的支付來實現(xiàn)規(guī)模的閱讀。通過閱讀能夠讓好書規(guī)模發(fā)市，讓老書形成第二波增長，讓我們沒有出版的圖書降低出版門檻，讓新書能夠更大范圍地傳播與推廣。

手機(jī)閱讀不僅改變的是一種發(fā)行模式、編輯模式，還會改變作者的創(chuàng)作模式。通過手機(jī)閱讀來服務(wù)更多用戶，來解決很多用戶買不起書、買不到書、沒有時間看書的問題，讓我們的用戶在最短的時間內(nèi)可以隨時隨地的隨身閱讀。

面對面的教學(xué)與科技相結(jié)合是必要的

葉豪盛(香港城市大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系教授)

不管是學(xué)生還是老師，大家都認(rèn)為，教育的目標(biāo)不在知識，這些知識可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到。 二十一世紀(jì)，最關(guān)鍵的就是教這些孩子們?nèi)绾稳ニ季S，如何去汲取知識，如何去發(fā)現(xiàn)問題。通過問問題的過程中，孩子們就可以體驗這些問題，我們可以幫助孩子找尋他們需要解決問題的知識，或者他們可以從互聯(lián)網(wǎng)找到答案，來選擇最理想的材料來解決，如果問題太大的話，我們就可以切小來解決，協(xié)助孩子們學(xué)習(xí)知識。

技術(shù)在教育改革里面起很大作用。一些三維顯示能夠調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，可以使學(xué)生體驗看到老虎的反應(yīng)，這個體驗是深刻的。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以破除一些教育的限制因素。通過電子出版，通過網(wǎng)絡(luò)在線課程，課后也可以學(xué)習(xí)。書可以有訂做的，在網(wǎng)絡(luò)上有一些目錄，按照需要來編制一些電子書。每一個學(xué)生都可以選自己的教材，而且按照能力進(jìn)度進(jìn)行電子學(xué)習(xí)。大家有不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)體驗，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也可以一起協(xié)助，一起學(xué)習(xí)，移動地學(xué)習(xí)，教學(xué)在什么時候什么地方都可以進(jìn)行。

游戲也可以作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)的體驗很重要，在游戲中可以實驗，可以犯錯。通過實驗和犯錯，學(xué)生可以找出最好的解決方案。同時在游戲中可以行動起來，行動起來會有結(jié)果，或者成，或者是敗。按照行動，這個系統(tǒng)會引導(dǎo)他得到不同的學(xué)習(xí)體驗。

二十一世紀(jì)，已經(jīng)到了從過去的編輯為中心變成了使用者為中心，教材會引導(dǎo)學(xué)生從事學(xué)習(xí)，或者通過各種方式來學(xué)習(xí)。我們編輯內(nèi)容的時候就需要采取一個新的思維，課本已經(jīng)沒有辦法在一個建構(gòu)性的課堂上發(fā)生任何作用。我們要考慮如何把不同的新科技結(jié)合起來變成一個教材。閱讀者也可以是作者，出版商也應(yīng)該在教育里面協(xié)助寫書，給一些軟件和平臺協(xié)助寫作。我們也需要新的能力才可以來出版、編輯課本。我們要結(jié)合科技和面對面的教學(xué)，這是非常有必要的。

（出席此次論壇的嘉賓還有香港出版總會會長陳萬雄、香港商務(wù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展局（通訊及科技科）常任秘書長謝曼怡以及香港貿(mào)發(fā)局副總裁周啟良。）