還權(quán)于民:徹底打破教育領(lǐng)域的計(jì)劃堡壘

教育權(quán)是一個(gè)憲政問(wèn)題，是根源問(wèn)題、教育權(quán)的來(lái)源問(wèn)題。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，這里講的“教育權(quán)”不是“被教育權(quán)”，而是“辦學(xué)的權(quán)利”。

教育領(lǐng)域：最后的計(jì)劃堡壘

對(duì)我國(guó)三十多年改革取得的成功，有各種各樣的解釋，但其中一個(gè)最重要的經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)行了憲政改革，也就是說(shuō)最基本的規(guī)則發(fā)生了變化。這可以從兩句話中體現(xiàn)出來(lái)，一句是“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”，一句話是“毛澤東是人不是神”。第一句話的意思是，只要達(dá)到目標(biāo)，什么“先天教條”并不重要。這里的目標(biāo)，是指人民的幸福、社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮。第二，任何一個(gè)個(gè)人都有局限性，他不可能是全知全能，也不可能完全正確、不犯錯(cuò)誤，所以不存在一個(gè)人為設(shè)計(jì)的完善制度，也沒(méi)有什么一個(gè)人發(fā)出的“最高指示”，別人不能去觸動(dòng)，不能去改革。雖然這兩句話沒(méi)有寫入憲法文件，但在實(shí)際中是改革最基本的原則。這兩個(gè)基本原則上，我們進(jìn)行了非常深刻的30年的改革，最重要的是市場(chǎng)取向的改革。它具有憲政含義，即人們有了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由，這是最根本的。而這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由或權(quán)利發(fā)源于什么地方?這不是政府恩賜的權(quán)利，而是人們的自然權(quán)利，政府只是還權(quán)于民，這個(gè)權(quán)利是發(fā)自他們本身。

而反觀教育領(lǐng)域，可以看出是沒(méi)有貫徹改革開(kāi)放原則的頑固領(lǐng)域。這是一個(gè)基本判斷。30年的改革實(shí)踐證明，還權(quán)于民，走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路是對(duì)的。基本原則對(duì)，就應(yīng)推廣到社會(huì)的各個(gè)方面。……