《一本男孩子必讀的書》(第二課時)教學設計

一、復習導入，了解是怎樣的一本書

1 《魯濱遜漂流記》是一本怎樣的書?(引導學生從書的封面、內容、扉頁題詞等說起)

2 這是“一本男孩子必讀的書”，因為這本書教我們“學會生存”。讀一讀課文，想一想：這部歷險小說究竟寫的是什么內容，值得“我”家三代相傳，讓“我”愛不釋手?

3 課文按照怎樣的順序展現了魯濱遜富有傳奇色彩的荒島歷險生活?(板書：遇險歷險脫險)

【評析】先讓學生認真讀讀課文，揣摩一下文章表達順序，有助于學生從整體上把握全書，掌握讀整本書的方法。

二、品讀課文，感悟魯濱遜是怎樣的一個人

1 在28年的漫長時間里，在這樣一座荒無人煙的孤島上，魯濱遜會遇到哪些困難?他又是怎么克服這些困難的?請同學們仔細閱讀課文的第7～12自然段。

2 剛到荒島上，魯濱遜以什么為生，他做了些什么?(指名讀第9自然段)魯濱遜到沉船上拿了哪些物品，選擇怎樣的地點搭帳篷?(符合“四個條件”)

3 從沉船上運來的食物非常有限，為了維持生活，魯濱遜又做了什么?(指名讀第10自然段)

4 魯濱遜憑著自己的聰明機智和堅強毅力，解決了生存所需要的最低要求。然而，在長達28年的荒島生活中，他所遇到的最大的煎熬會是什么呢?(孤獨與愁悶)

【評析】前面問的是“困難”，這里換成“煎熬”，更能體現教學的層次性，因為“困難”指向物質層面，而“煎熬”則指向精神層面。

5 為了排遣可怕的孤獨與愁悶，他先后養了兩只貓、一只狗和一只鸚鵡等作為朋友，后來又救下一個俘虜，還努力教這個俘虜學說話。同學們請看——(課件播放：魯濱遜收養“星期五”并耐心教“星期五”說話的視頻)

6 在荒無人煙的小島上度過漫長的28年后，魯濱遜終于等來離開孤島的機會。(指名讀課文第12自然段)教師聯系原著說說魯濱遜脫險經過。

7 總結：課文學到這里，你覺得這部小說的內容有吸引力嗎?課后請同學們再去認真閱讀原著，更精彩的內容在原著中。

【評析】此處強調“更精彩的內容在原著中”，目的是激發學生閱讀原著的欲望，讓本課教學成為學生閱讀整本書的一個引子。

8 剛才回顧了魯濱遜長達28年的荒島生活，誰能描繪一下自己印象中魯濱遜的樣子?

9 我們再看看日記主人吳緬想象中的魯濱遜是什么樣子的。(課件出示：課文中魯濱遜的畫像，配文字：“身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……”)從這身裝束打扮乃至魯濱遜的傳奇經歷中，你能看出魯濱遜是個怎樣的人?

10 總結：所以，吳緬希望自己也像魯濱遜一樣，成為“一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。”“一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人。”(板書：魯濱遜 聰明機智 堅強毅力 探索者 發明家 善于創造性勞動)

【評析】在重溫了故事情節，豐滿了人物形象后，再讓學生概括人物精神品質，避免先將人物形象定位。這是歸納法在教學中的有效運用。

三、品讀名言，交流讀書收獲，指導讀書方法

1 剛才我們了解了書的主要內容，并通過欣賞一些故事情節感受到人物的精神。這樣讀書還不夠，我們還得關注書中那些蘊含一定道理能給予我們啟示的名言。

2 (課件出示：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”)這是吳緬從書中摘抄的一句名言，吳緬本人是怎么理解這句話的?

3 (課件出示：“一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。”)誰能聯系文章內容，說一說你對這句名言的理解?

4 你在讀的時候，有沒有注意到這樣的富有哲理的名言?(學生交流各自摘抄的名言)

5 教師在讀《魯濱遜漂流記》的時候，也摘抄了這樣一句話，同樣的簡簡單單，同樣能給我們許多啟示。(課件出示：“我已學會多看自己生活中的光明面，少看生活中的黑暗面，多想自己所得到的享受，少想所缺乏的東西，這種態度使我內心感到由衷的安慰。”)讀一讀，想想這句話是魯濱遜在什么情況下說的，從中你又能感悟到什么?

【評析】此處強調“想想這句話是魯濱遜在什么情況下說的”目的是引導學生結合具體語境理解“名言”，避免斷章取義。

6 歌德曾經說過：“讀一本好書，就如同和一位高尚的人談話。”其實書中這樣的名言警句還有很多，在讀書的時候，我們必須有這樣一雙慧眼，去發現這樣的能給我們啟示的精煉的名言，從而獲得教益。

7 剛才我們欣賞了部分精彩的故事情節，在頭腦中形成了魯濱遜這個人物鮮明的形象，然后又品讀能給予我們啟示的名言。按照這樣的方式讀書，你就能真正地從書中汲取豐富的營養。

8 這是一本三代相傳的書，爺爺在書的扉頁寫著——(引讀：“這是一本男孩子必讀的書”)，爸爸在上面寫——(引讀：“學會生存”)，我讀了這本書，也決定——(引讀：“要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。”)那如果是你，如果你將來要把這本書傳給自己的孩子，你會在書的扉頁上寫上什么呢?

9 學生寫、交流。

10 同學們寫得非常精彩!這扉頁上簡單的一句話就是你讀完書之后的最真切的感受、最大的收獲。讀完一本書，把自己的感受用一兩句話記錄下來也是非常重要的，別小看這一兩句話，古人云：“贈人以軒莫如贈人以言。”意思是說，贈送別人一輛裝飾考究官員乘坐的車子還不如贈送一句金玉良言，因為有時“一句話也能改變人的一生”。