寫好記敘文之確定好中心

【寫作目標】

這里所說的中心是指記敘文的中心思想——通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。寫記敘文確立中心思想的過程叫做“立意”，“確定好中心”也就是“立好意”。

文章確立的中心，即文章的立意，是文章的靈魂！一個人靈魂的高貴或平庸決定了他生活品質的高下，一篇文章中心的有無、立意的高下也同樣對文章的優劣影響重大。古人強調“文以意為先”，清朝作家姚鼐說過：“詩文美者，命意必善。”

有的同學寫作文時，往往不認真考慮中心思想就忙于動筆，結果寫出的文章雖有千言萬語，卻缺乏明確的中心，以致文章質量不佳。

【技法指津】

寫記敘文如何才能確定好中心呢？掌握以下五訣，自然水到渠成：

1.正確。立意要符合作文題目的要求，要積極健康，這是起碼的要求。立意是文章的統帥，倘若統帥錯了，自然就會滿盤皆輸。如作文題“嘗試”，有的同學忽視了立意的思想性，寫一些格調低下的內容，比如“嘗試吸煙”“嘗試當小偷”“嘗試初戀”等，都是不可取的。

2.明確。確定一個中心意旨，這樣行文才能緊扣題旨，直指中心。不要奢望用一篇只有幾百字的文章能表現好幾個中心，即所謂“面面俱到”，那樣做只會導致“面面都不到”。

3.新穎。文貴新，要知道落入窠臼、人云亦云是寫文章的大忌。同樣的題材、同樣的敘述對象，我們要寫出他人不曾有的理解。比如對于作文題“我的財富”，一般人都將“財富”理解為“錢”或“財物”，而有一位同學以“家境的貧寒和生活的艱辛”為“財富”，說“家境貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動的意義”“使我不斷發奮努力”“使我懂得了做人要有骨氣，有尊嚴”，如此別出心裁，讓人耳目一新。

4.真誠。我們要從自己真實的體驗和感受出發，說真話，訴真情。擁有真誠的立意才能寫出真誠的文章。

5.深刻。寫文章要有所“追求”，學會發掘事物的深層意蘊，這樣才能讓文章不落俗套，引發人的思考，給人以啟迪。寫人的文章要對人物的思想品質、精神世界作一些挖掘，寫出人物的個性特征；敘事的文章要以小見大，從現實生活中發現問題，并透過現象分析問題的本質，這樣才能做到立意深刻。

【牛刀小試】

困惑

□溫婷婷

星期天下午，我去買陶瓷玩具。大街上擺滿了地攤，人頭攢動。我滿耳都是叫賣之聲。我想：生活的真實充塞著眼前的每一個角落。在一個地攤上，我搜尋到一對瓷奔馬，姿態英俊，色澤柔和，心中頓生愛意。

“老板，這對瓷奔馬多少錢？”

老板笑臉相迎：“不講價，25元。”

他說得很堅決，似乎沒有討價還價的余地。

25元貴不貴，我并無多少把握，甚至覺得這么漂亮的工藝品40元一對也不算貴，但是幾次陪母親購物的經驗告訴我：砍價是購物必不可少的步驟，不會討價還價就是憨大頭。

“老板，你欺負我是個孩子，開口就要這么高的價？”我裝得十分老練。

“好，看你是學生，20塊錢，我只賺兩塊。”老板說得很誠懇，可是我不敢相信。

我想起3年前買布娃娃的事。那一次，我相中一個布娃娃，老板要價15元，我嫌貴，老板向我漏底：“進價每只13元，別人賣20，我只賣15。”老板得意地說，“他們半天賣不出一個，我一天可以賣出幾十個。”我覺得這個老板很真誠，一下子買了兩個。晚上，媽媽帶回了同樣的兩個布娃娃，總共才花了10元錢。這位“真誠”的老板騙了我，從此我不再輕易相信商販。

“老板，你看這對瓷奔馬退色了，好像也不是一對。”

“好吧，18元，照進價賣給你。”老板顯得很大氣。

“老板，我今天帶的錢不多……”我繼續跟他周旋。

“虧本的生意不做。”老板“晴轉多云”，擺出一副殺雞宰牛的模樣，伸手奪過我手中的瓷奔馬。

我知道他的“兇狠”其實是一種策略，我也將計就計，立即還他一句：“不賣算了！”轉身就要離開。

老板立即和顏悅色：“看你是學生，再優惠一點，15元。”

這一招還真靈，索性一不做二不休，我努力裝得很無奈：“老板，我只有10元錢，不買了。”說完轉身就走。

老板急了，連忙說：“好吧，10塊就10塊。”

我停下腳步，轉過身來，從他手里接過瓷奔馬，暗自高興。可打開錢包準備付錢時，我愣住了：里面只有一張50元的人民幣。我的臉直發燙，拿著錢，結結巴巴地說：“這里只有我10塊錢……”

老板接過錢，又找給我40元，冒出一句：“小丫頭，真精。”

一場較量結束了，接過錢和瓷奔馬，我不由得想起“道高一尺，魔高一丈”的成語。

走在回家的路上，想著自己剛才的“表演”，我倍感得意。可是得意之余，我又覺得自己丟失了一點什么。回到家里，我把自己買瓷奔馬的事情告訴媽媽，媽媽夸我：“到底長大了！”天哪，做人必須工于心計，巧于周旋嗎？成長竟要以丟失真誠為代價，我不敢長大。

點評：本文的成功主要體現在以下兩點：1.挖掘材料，使主題變得新穎、深刻。文章寫出了作者討價還價成功之余的困惑，揭示了社會生活中的一種現象：我們欣賞純潔和真誠，但現實生活常常逼著我們放棄純潔和真誠。2.展示心理活動，使人物豐滿，中心突出。文章在“我”與老板對話之際安插適當的心理提示，較好地揭示了“我”言行的思想基礎，不僅寫了“我”說什么、做什么，還寫了“我”為什么這樣說、這樣做，這樣人物就比較豐滿了。

【誤區警示】

1.我們講“新穎”，但“新”要確保在正確合理的前提下，不要“標新立異”。

2.我們講“真誠”，但也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根據表情達意的需要，調動自己的想象，合理地虛構。

3.我們講“深刻”，并不是說寫東西一定要瞄準“有意義”。

總之，我們反對根據刻板的概念生造出新鮮的事情，因為我們需要的是“真誠”的深刻，而不是“深刻”的虛偽；但同時我們也要注意“過猶不及”。

【延伸訓練】

1.題目：“送別”

下面是幾個同學的立意，大家看看好不好？然后自己寫一篇不少于600字的記敘文《送別》。

學生A：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現她對我的關心。

學生B：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我去車站送他走，表現出親人或朋友之間真摯難舍的感情。

學生C：我的一個好友因犯罪去服刑，我為他送別，表現好友的后悔和對我的教育。

學生D：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗把我送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。

學生E：我的爺爺去世了，在下葬時，我與他作最后的告別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。

（A的立意不太正確，沒有領會題目的真正含義；B的立意正確，但是太普通，多數人都會這樣寫；C的立意較深刻，有一定的社會意義；D的立意很新穎，一般人不會想到；E的立意雖平常，但若是寫得好，容易打動人心。）

2.請以“生活中的小插曲”為題寫一篇記敘文，注意確立好中心，不少于600字。