寫好記敘文之課外的工夫

【寫作目標】

記敘文是以寫人物的經歷和事物的發展變化為主要內容的一種文體，那么如何才能寫出一篇出色的記敘文呢？一是要能把握情境，真實敘事。生活中的素材是寫作的基礎，這就要求我們從生活實際出發，以生活素材為依據，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節來。二是要“以小見大”，開拓文旨。正如古人說的“管中窺豹，時見一斑”，同學們經歷的大多是小事，認識也有一定的局限性，我們只有抓住有代表性的小事，深入寫，寫生動，才能表現出自己的深刻認識，賦予文章一定的思想意義。因此，寫好記敘文應在記人敘事時做到形象、具體、生動。而生活是創作的源泉，寫作不能脫離生活，所以，現在我們寫作需要的是課堂之外的工夫，練好課外的工夫，就是我們要走的第一步路。

【技法指津】

首先要培養觀察生活的習慣與能力。觀察的要求是：第一，要抓住特征，抓住觀察對象的與眾不同之處，避免“千人一面”。第二，觀察要細致，所謂細致，不是說在觀察時不分主次，而是要發現觀察對象與同類的細微差別。放眼我們的生活，包羅萬象：教室里的設施、校院里的花草樹木、運動會上熱鬧又激烈的場面……漸漸再把眼界擴大：車水馬龍的街道、書店里人們專注于翻閱的神態、旅游景點的山水美景……再觀察事情，觀察它們的起始、過程、結果；觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的神態、舉止以及為人處事的種種細節……

其次是經常閱讀。作文寫得好的同學往往比較喜歡閱讀，并有良好的摘抄習慣，或是經常練筆。有些同學“覺得生活平淡，無物可寫”，這樣的觀念是錯誤的。生活即使是平淡的，也有很多細節讓我們的心情波動過，同學們覺得生活平淡只是因為沒有用心體會。經常出現的情況的是，即使同學們身邊發生了讓人為之一動的事情，由于沒有養成記錄的習慣，同學們常常讓好的材料擦肩而過。此外，除了生活的真實，同學們還可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒。

總而言之：一要觀察生活，用心體會；二要從閱讀中汲取材料，從閱讀中學習模仿；還要隨身攜帶筆記本，不錯過記錄任何一個小小的靈感，任何一個讓人感動震驚的瞬間。

【牛刀小試】

一張紙條

□王華

早上，我背著書包，邁著輕快的步子來到學校，今天天氣不錯，我的心情也很好。

學校內的布告欄總是很顯眼：開會通知、時事新聞、好人好事……

我像往日一樣抬頭看布告欄，一群同學也正圍著看，吸引我們的一則消息是：今天下午放假半天。我不由得心中暗喜，這下我又可以玩電腦了。（開頭三個自然段交代起因，為下文的“紙條事件”作鋪墊。）

通常，我來到座位就快要上課了，今天也如此。我放下書包，拿出要用的書，靜靜地等待著上課的鈴聲。忽然，一張紙條不偏不倚地飄落在我的桌子上。我回頭一看，原來是張靜紅。這時，上課鈴響了，師生相互問候過后，我把那張紙條緊握在手中，時刻準備看一下。（事情開端，吸引讀者。）

終于，老師開始寫板書了，我迫不及待地打開紙條，上面寫著：下午一起看電影好嗎？我愣了，暗想：“她怎么會約我看電影？我們倆？這樣不大好吧？”我的心忐忑不安：“難道她有求于我？我和她的關系并不怎么好呀！”

老師的提問打斷了我的胡思亂想，我站了半天，半晌不知所措，同學們的提醒，老師的點撥，我一點也弄不明白，老師失望地叫我坐下。

我的心又不由得（將“不由得”改為“鬼使神差地”更好）回到那張紙條上去了……

難道真是她想和我約會？我的臉不覺發熱了，不會吧？中學期間我可不想這樣，這可不好啊。

這時，我偷偷地回頭看了看她，沒想到她正朝我使眼色。我不由得一陣慌張，臉更燙了，我的心撲通撲通地快跳到嗓子眼兒了。

我一定要回絕她！可萬一她生氣，不拿我當朋友了怎么辦呢？我又陷入了不安。（一系列的心理描寫細膩、逼真。）

丁零零……下課鈴響了。我一震，該怎么辦？我急死了，而她這時竟笑吟吟地朝我走過來了。“你想好了嗎？去不去？”她對我說。“這……這……不太好吧？”我說，“這有什么，同學之間去看電影有什么大不了的。”她又說?！翱墒恰墒恰蔽抑嶂?，她打斷了我的話，“別可是了，別人都同意了，就你這么麻煩?！蔽姨痤^來，正視她：“別人，還有別人嗎？”“就十多個吧！”她爽朗地說道。

“嗚——呼——”我誤會了……（事情的結果也讓讀者松了一口氣。）

點評：本文的“紙條事件”情節曲折，扣人心弦，心理描寫生動細膩，全文節奏有張有弛，是一篇記敘文佳作。在生活中你是否也遭遇了快樂的、煩惱的、尷尬的事情呢？捕捉靈感，快用你們手中的筆寫下來吧！

【誤區警示】

1.故事老套陳舊：寫老師，總是寫老師挑燈批改作業；寫父母，總是寫父母冒著風雪背著自己去看醫生；寫朋友，總是寫自己和朋友最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。這樣寫總讓人感覺索然無味。第一個吃螃蟹的人才是偉大的，后來的效仿者常常有“東施效顰”的嫌疑。2.沒用或少用寫作技巧。敘述太過平淡，欠缺生動，使文章顯得呆板，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是無法感動別人的。

【延伸訓練】

1.父母的愛像樹一樣。年幼的時候，你對樹說：“樹呀！請讓我坐在你身上！”上學之后，你對樹說：“樹呀！請讓我拿走你的樹葉！”許多年后，你已成家立業，對樹說：“請把你的樹身給我！”你年邁的時候，又看見了樹，那時，它只是一段枯萎的樹根了！這是我們每一個人的故事，樹就是我們的父母！

讀了上面一段話，你有何感觸？用心觀察每一天父母都為我們做著哪些事情，截取生活中的片斷，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

2.在萬紫千紅、絢麗多彩的大千世界里，綠是生活中閃耀著生命和創造光芒的色彩，是構成美的生活環境的基調，是充溢著生命力的色彩。竹林、清泉、白云、鳥唱……大自然那精妙絕倫的創造，陶冶著我們純真的心靈，激發著我們的理想。讓工業的脈搏在綠的身體里跳動，讓江河的激流在綠的胸膛里高歌，讓茫茫戈壁浸潤綠的乳汁，讓萬戶千家充滿綠的快樂……

請你以“我愛綠”或“綠的贊美”為題，寫一篇不少于600字的抒情記敘文。