《我的伯父魯迅先生》是一篇比較長的文章。閱讀時只要緊緊地抓住一個“情”字，就能夠綱舉目張，理解中心，感受到魯迅先生人格的偉大和思想境界的崇高。

1.對后輩的“關切之情”。在課文的第二段里，作者寫了魯迅先生對“我”的教育：“我”小時候讀書是“囫圇吞棗地看一遍”，因此在和伯父“談起《水滸傳》里的故事和人物”時，對伯父提出的問題，“我就張冠李戴地亂說一氣”。這時，魯迅先生“笑了笑說：‘哈哈！還是我的記性好。’”這是親切的指責，善意的批評，充分體現了他對后輩的關心、愛護，既不姑息缺點，又能循循善誘。

2.對舊社會的“憎惡之情”。課文的第三段寫的是“我”和魯迅先生談“碰壁”的事：飯桌上，“我”發現“爸爸的鼻子又高又直”，而伯父的鼻子卻“又扁又平”，于是就向伯父提出了疑問。魯迅先生幽默地說：“……碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生的回答使“我”恍然大悟：伯父是在用“黑洞洞”來影射當時社會的黑暗，用“碰壁”來說明人民沒有自由，革命者處處遭受迫害，言談之中充滿了對舊社會的無比憎惡之情。

3.對別人的“體貼之情”。課文的第四段敘述了魯迅先生在嚴寒的冬夜救助拉黃包車工人的事。當時，“北風怒號”，“天色十分陰暗”，拉黃包車工人“坐在地上呻吟”，“地上淌了一攤血”。魯迅先生“拿硼酸水給他洗干凈”，“又給他敷上藥，扎好繃帶”，還“掏出一些錢來給他”，充分表現了他對窮苦大眾的體貼入微。特別是從此以后，“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅”，進一步說明了魯迅先生對勞動人民的深切同情和熱愛。

4.對自己的“忘我之情”。在課文的第五段里，作者寫了魯迅先生的女傭阿三的追憶，她說：“他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”在這里，一個“一點兒也不在乎”，表現了魯迅先生對工作極端認真、對革命無比熱忱的無私奉獻精神。正如“我”在最后一段總結的：“他為自己想得少，為別人想得多。”