抓住言行 寫(xiě)好人物

作前聊齋

在我們的童年生活中，一定有不少小伙伴吧！不管他們是你的同學(xué)，還是你的鄰居，還是親友的孩子……你最了解哪一位呢？與他之間有哪些有趣的或者難以忘記的事發(fā)生呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人的一些事寫(xiě)下來(lái)吧。

一、選好人物，確定典型事例。

誰(shuí)是你記憶里最難以忘記的小伙伴？是對(duì)你有幫助的小伙伴，還是和你一起玩耍的小伙伴？無(wú)論你選擇哪一類，都要有個(gè)性，這樣寫(xiě)出的人物才會(huì)鮮活，有意義。要么讓人捧腹大笑，要么給人以教育……無(wú)論你選擇哪一方面的材料，都要新穎。常言說(shuō)：“空口無(wú)憑。”人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，只有融入到具體事例中，才會(huì)令人信服，才會(huì)產(chǎn)生感染力。

二、抓住言行，讓人物有聲有色。

每個(gè)人都有自己的說(shuō)話特點(diǎn)，這是別人無(wú)法模仿的；每個(gè)人的動(dòng)作都有其自己的風(fēng)格，這也是獨(dú)一無(wú)二的。所以我們?cè)诿鑼?xiě)小伙伴時(shí)，一定要抓住他與眾不同的說(shuō)話特點(diǎn)，可以寫(xiě)聲音、說(shuō)話的表情等。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，反映人物的心理活動(dòng)。同樣，動(dòng)作描寫(xiě)也要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。仔細(xì)回憶一下，小伙伴具有什么樣的特點(diǎn)。高爾基說(shuō)過(guò)，為了使作品具有說(shuō)服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動(dòng)，少說(shuō)話”。這就強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的中心環(huán)節(jié)。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫(xiě)就表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅；而“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫(xiě)，就揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

三、運(yùn)用方法，豐富人物形象。

比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，能使語(yǔ)言變得活潑，使人物形象更為鮮活。另外，我們也可試著運(yùn)用多種表達(dá)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，這也是進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的目的。